班主任我的教育故事演講稿

1、精品文檔—Word 格式1班主任我的教育故事演講稿 班主任我的教育故事演講稿班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師。我為大家整理了班主任我的訓(xùn)練故事演講稿，歡迎大家閱讀。 班主任我的訓(xùn)練故事演講稿篇 1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！我是來(lái)自 xx 學(xué)校的班主任，名字叫。 今日我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才。 ” 短短的十個(gè)字，是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗，既是對(duì)我工作的感謝

2、，也是對(duì)我工作的確定，更是對(duì)我工作的鼓舞。那是我在用愛(ài)心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長(zhǎng)特別感謝，給學(xué)校送來(lái)的。 翻開(kāi)記憶的心扉，呈現(xiàn)難忘的經(jīng)受。故事是這樣的：我?guī)嗉?jí)的時(shí)候，我們班從 xx 地區(qū) xx 縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫同學(xué)，當(dāng)時(shí)，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特殊差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí)，他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。同學(xué)做作業(yè)時(shí)，他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說(shuō)話隨任憑便，行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以

3、同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信念。 面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開(kāi)班委會(huì)議。我訓(xùn)練同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員，不管他來(lái)自哪里，都要團(tuán)結(jié)互助，都要和諧相處，不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣揚(yáng)者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近，與他談心，與他共處，不再冷落他了。xx 同學(xué)也最終感到了大家的熱忱，同學(xué)的笑臉，班集體的暖和，他的行為習(xí)慣也漸漸扭轉(zhuǎn)。 我又在他身上實(shí)行了查找閃光點(diǎn)的

4、訓(xùn)練。我發(fā)覺(jué)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌，又會(huì)吹葫蘆絲，我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng)，我讓他參與了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。 在學(xué)習(xí)上，我發(fā)動(dòng)同學(xué)，成立了補(bǔ)課小組，借助集體力氣給他補(bǔ)課，他的精品文檔—Word 格式3成果不穩(wěn)定的同學(xué)我也找來(lái)談話，幫忙分析緣由，制定學(xué)習(xí)方案，并鼓舞同學(xué)連續(xù)努力。通過(guò)跟同學(xué)溝通，我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感，尤其是看著同學(xué)有明顯進(jìn)步，更是深感安慰

5、。與此同時(shí)，我跟同學(xué)的關(guān)系也越來(lái)越融洽。 年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候，同學(xué)往往會(huì)對(duì)你很有愛(ài)好，也情愿跟著你學(xué)，但是同學(xué)的新奇感過(guò)后怎么讓同學(xué)高效的學(xué)習(xí)呢？我發(fā)覺(jué)在講課的時(shí)候同學(xué)對(duì)于試驗(yàn)的愛(ài)好是最大的，每次有試驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不仔細(xì)的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有許多小試驗(yàn)，我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材，發(fā)動(dòng)同學(xué)參加試驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候，我自己演示完了以后讓同學(xué)自己做一個(gè)小試驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后快速的抽出紙張，發(fā)覺(jué)

6、紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng)，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓同學(xué)看書(shū)去找答案，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)?zāi)軌蜃屚瑢W(xué)自己依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小試驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給將來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 考試是一場(chǎng)硬仗，既是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不抱負(fù)。我感到很

7、大壓力：為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果？為什么強(qiáng)調(diào)了多次的學(xué)問(wèn)點(diǎn)他們?nèi)耘f記不?。吭趺礃又v題才會(huì)取得最好的效果？太多太多的懷疑要自己去摸索，失落歸失落，考得差確定是有緣由的。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成果的分析，我發(fā)覺(jué)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒(méi)有把平常的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)同學(xué)的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對(duì)同學(xué)的管理過(guò)于松散，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰好像才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn)，在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)作業(yè)的監(jiān)管以