大學生道德知行悖離問題研究.pdf

1、據(jù)統(tǒng)計，截止2009年底，我國在校大學生約有2000多萬人。大學生是“天之驕子”、“時代寵兒”、祖國的未來，也是家庭的期待。加強對大學生的德育教育，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀至關重要。
　　2004年，中共中央、國務院聯(lián)合頒發(fā)了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（即中央16號文件），明確提出“高校教育要以促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協(xié)調發(fā)展為方向，要引導大學生在增長科學文化知識的過程中提升

2、思想政治素養(yǎng)，知行合一，德才并進。”大學生作為備受社會矚目的高智力青年群體，其道德生活應該是知行統(tǒng)一的。但調查發(fā)現(xiàn)，近年來有部分大學生在道德生活中出現(xiàn)知行悖離、德行分離的問題。因此，對這個問題的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　本文以中央16號文件精神為指導，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，在系統(tǒng)闡述道德知行悖離相關理論的基礎上，分層次、多角度的對大學生在學校、社會、網絡等方面知行悖離的現(xiàn)象進行了探討，全面深入地分析產