當代大學生道德教育問題研究.pdf

1、在中國社會全面轉(zhuǎn)型時期，出現(xiàn)了價值多元化，面臨道德權威下降，道德約束力減弱情況，大學生中存在許多道德困惑，道德判斷能力、道德選擇能力、道德建構(gòu)能力等道德能力不強，表現(xiàn)為道德失范，道德情感冷漠，知行脫節(jié)，道德修養(yǎng)水平不高。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是多方面的，既有社會家庭方面的原因，又應試教育產(chǎn)生的負面影響，也有大學生自身的原因，但與學校道德教育本身也不無關系，當前道德教育效果不盡如人意也是不爭的事實，道德教育本身也存在一系列的問題。本文首先對什

2、么道德、什么是道德教育，道德教育的特點，道德教育的功能和品質(zhì)形成的基本原理等理論進行了認真的梳理，以此作為理論鋪墊。在此基礎上，重點分析了道德教育存在的四個方面的問題。一是注重理論教育，忽視實踐體驗；二是注重教化作用，忽視內(nèi)化功能；三是教學方法單一，教學內(nèi)容脫離實際；四是注重考核的卷面化，忽視考核的全面性、客觀性，失去了應有的評價、導向功能等。同時對社會轉(zhuǎn)型時期和全球化背景、家庭教育和應試教育以及大學生自身因素對大學生道德教育產(chǎn)生的影響