大學(xué)生道德情感教育研究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的幸福指數(shù)越來(lái)越高。人們擁有非常豐富的物質(zhì)生活，精神生活也在逐漸充實(shí)。但是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和物質(zhì)生活水平的日新月異并不能發(fā)揮和取代道德情感的重大作用。道德情感促進(jìn)著世界的和平，影響著社會(huì)的穩(wěn)定，引導(dǎo)著人的行為。大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家發(fā)展的主力軍，未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)造者，對(duì)他們進(jìn)行道德情感教育是社會(huì)發(fā)展的需要，也是高校德育題中應(yīng)有之義。
　　 大學(xué)生道德情感教育是滲透在德育課程和其它課程之中的，既是提高德育和

2、學(xué)科教育效能的有利武器，也是解決學(xué)生道德、思想、情感問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。但是，由于道德情感教育目前沒(méi)有形成相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科教育體系，所以不管在教育者的心里還是在大學(xué)生的認(rèn)識(shí)里都對(duì)關(guān)于情感教育這方面的概念認(rèn)識(shí)模糊。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境紛繁復(fù)雜，科學(xué)技術(shù)日益革新，人與人之間的交往都由科學(xué)技術(shù)和機(jī)械所代替，情感交流越來(lái)越少。受這種社會(huì)背景的影響以及學(xué)校對(duì)情感教育的忽視導(dǎo)致了當(dāng)今大學(xué)生道德情感的缺失。當(dāng)今如何有效加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生道德情感教育，解決大學(xué)生道德情

3、感問(wèn)題成為了許多學(xué)者和教育者熱烈討論和致力研究的問(wèn)題。研究大學(xué)生道德情感教育問(wèn)題有利于提高高校德育效能;有利于大學(xué)生的全面發(fā)展;有利于社會(huì)進(jìn)步。
　　 文章在吸收了國(guó)內(nèi)外關(guān)于道德情感教育研究的理論基礎(chǔ)之上，在深刻認(rèn)識(shí)道德情感教育對(duì)于高校德育、對(duì)于學(xué)生必要性的前提下對(duì)大學(xué)生道德情感教育問(wèn)題進(jìn)行了研究探索。通過(guò)總結(jié)和分析當(dāng)前大學(xué)生對(duì)待德育的態(tài)度以及高校德育中道德情感教育存在的主要問(wèn)題，并進(jìn)行原因解析，試圖探究高校情感教育的有效實(shí)施策