普通高中特色發(fā)展研究——基于湖南株洲市普通高中特色發(fā)展的分析與思考.pdf

1、日益激烈的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)強(qiáng)烈要求教育要努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。長(zhǎng)期以來(lái)在“應(yīng)試教育”下的“千校一貌”的辦學(xué)模式和“萬(wàn)生一面”人才培養(yǎng)模式，忽視學(xué)生個(gè)性、能力的培養(yǎng)，把升學(xué)當(dāng)作唯一奮斗目標(biāo)的學(xué)校教育，這是與整個(gè)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求不相適應(yīng)的?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》指出，“推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)培養(yǎng)

2、模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵(lì)普通高中辦出特色”。特色是基于學(xué)校的微觀視野，是學(xué)校在遵照教育方針、按照教育規(guī)律的前提下，在創(chuàng)造了教育核心價(jià)值的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)對(duì)人多元發(fā)展需求，在追求教育附加價(jià)值的過(guò)程中，形成了獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、整體性、穩(wěn)定性的特色。多樣化是基于區(qū)域的宏觀視野，一定區(qū)域內(nèi)普通高中的特色發(fā)展，形成多種特色，就成就了區(qū)域高中多樣化發(fā)展格局。推動(dòng)株洲市城區(qū)普通高中的多樣化發(fā)展，盡管具有

3、評(píng)價(jià)政策、規(guī)劃發(fā)展、特色意識(shí)、特色項(xiàng)目等優(yōu)勢(shì)，但也面臨校長(zhǎng)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理行政化、外邊環(huán)境不優(yōu)等挑戰(zhàn)。推動(dòng)株洲市城區(qū)普通高中的多樣化發(fā)展，需要進(jìn)行普通高中進(jìn)行重新分類和定位、擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、評(píng)價(jià)方式改革等政策設(shè)計(jì)，需要優(yōu)質(zhì)學(xué)科基地、學(xué)生綜合實(shí)踐基地、創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)基地、特色實(shí)驗(yàn)班等特色項(xiàng)目建設(shè)的引領(lǐng)，需要開展校本研究、開發(fā)特色課程、推動(dòng)教師特色發(fā)展，更需要進(jìn)行管理創(chuàng)新，促進(jìn)民辦高中、國(guó)際高中的發(fā)展?？傊?，特色發(fā)展是普通高中