基于SNS的混合學習研究——以《教育心理學》課程為例.pdf

1、SNS，即Social Networking Services，是指幫助人們建立社會性網(wǎng)絡的互聯(lián)網(wǎng)應用服務，目前主要用于創(chuàng)建娛樂、交友類型的網(wǎng)站，其功能強大，它的社會性跟現(xiàn)代教育理念不謀而合，技術優(yōu)勢也給教育帶來了機遇，本文首次提出將SNS用于混合學習中。
　　 文章首先使用文獻分析法對混合學習的理論以及SNS的發(fā)展情況進行了分析，在此基礎上根據(jù)SNS的功能優(yōu)勢和教育教學的特點，構建了基于SNS的混合學習教學設計模式和教學實施模

2、型；接著使用問卷星網(wǎng)絡調查平臺對全國各地開設教育技術學專業(yè)學校的《教育心理學》課程教學現(xiàn)狀進行了調查，調查結果顯示這門課程的教學存在很大的問題，教師通常只是將教材內容轉換成PPT念給學生聽，課堂上缺乏互動，學生的積極性無法被調動，他們期待教師能夠改變教學方式，針對教學中的不足，我們提出使用混合學習來開展教學，設計了《教育心理學》混合教學案例，即在課堂上學習理論知識，在SNS社區(qū)上開展網(wǎng)絡學習、進行互動、鞏固課堂知識；最后筆者利用Disc

3、uz平臺搭建了一個學習社區(qū)，基于社區(qū)開展了教學實踐，實踐結束后的調查結果證明這種混合學習方式是有效的，采用SNS來開展混合學習也是可行的，希望通過本次研究能夠讓人們認識到SNS這個免費開源平臺在教育中的應用潛力，給教育技術學專業(yè)其他課程的教學開展提供一些借鑒和指導。
　　 本文共分五部分，每個部分的內容如下：
　　 (1)緒論。主要介紹研究的背景、意義、內容、方法以及思路等。
　　 (2)相關研究基礎。首先簡單介

4、紹了混合學習的定義、理論基礎、SNS的功能、SNS在教育中應用的潛力等，然后指出了基于SNS的混合學習含義和用SNS實現(xiàn)混合學習的優(yōu)勢。
　　 (3)基于SNS平臺的混合學習設計。構建了基于SNS的混合學習教學設計模型和教學實施流程。
　　 (4)基于SNS的混合學習應用——以《教育心理學》課程為例。對《教育心理學》的教學現(xiàn)狀進行了調查，分析了教學中存在的問題，提出了混合學習解決途徑，構建了一個基于Discuz平臺的學習