2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、詩言志、文載道、千古詩文傳家寶。文言文是歷史沉淀下來的文化精華是中華民族的文化之根。在整個語文學習內(nèi)容的構(gòu)架中文言文占著非常重要的地位。可是目前一個不爭的事實擺在面前:文言文教學已進入一個死角-教師不愿教、學生不愿學、考試一定考、考完全扔掉。深有體會:老師講得口干舌燥學生聽得昏昏欲睡。故如何讓文言文教學更加行之有效、是語文課堂教學改革的當務之急。本文主要以高中階段的文言文教學為研究對象,以有效性教學理論為指導,重在探討有效性教學理論對高

2、中文言文教學中存在問題的指導和實施的策略。首先,了解有效性教學理論的內(nèi)涵和特點,奠定一定的理論基礎。從經(jīng)濟學角度、“有效”和“教學”的概念以及以學生發(fā)展為取向三方面解釋有效教學的內(nèi)涵,其中淺析有效教學的評價標準和如何實現(xiàn)教學的“三維目標”。堅持以學生發(fā)展為教學目標,辯證統(tǒng)一的處理預設和生成關系,運用高含量的教學有效知識,以學生發(fā)展取向為主的教師行為都是有效性教學理論的特點。其次,明確新課標對高中文言文教學的要求以及教學中存在的師、生的問

3、題和解決的對策。新課標要求高中文言文教學必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,讓學生受到優(yōu)秀文章的熏陶,弘揚和發(fā)展民族精神,領略其中的文化內(nèi)涵和輝煌的人文精神。教師存在的問題是教學效率低、以教代替學、重言而輕文;學生出現(xiàn)的問題是喜“新”厭“舊”不愿學、知難而退放棄學。對于高中文言文教學中存在的問題,要從轉(zhuǎn)變重心、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)化職能四方面來解決。再次,分析有效性教學理論對文言文教學的指導作用,是如何提高文言文教學質(zhì)量的。針對于學生,一定要挖掘其

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