初中歷史“目標導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的實踐研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在基礎(chǔ)教育課程改革深入推進的今天,初中歷史教學(xué)面臨著機遇與挑戰(zhàn)。當前初中歷史課堂教學(xué)存在著教學(xué)理念滯后、教學(xué)模式單一、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)效率低下、教學(xué)環(huán)境不佳等突出問題。針對問題,筆者研究了掌握學(xué)習理論、活動教學(xué)論和建構(gòu)主義理論等先進教學(xué)理論基本,吸取了中西方教育家的“導(dǎo)學(xué)”思想和目標教學(xué)的成功經(jīng)驗,建構(gòu)了初中歷史“目標導(dǎo)學(xué)、活動建構(gòu)、當堂達標”課堂教學(xué)模式(簡稱“目標導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式)。該模式以落實課時教學(xué)目標為課堂教學(xué)活動的基本導(dǎo)

2、向,以活動建構(gòu)為師生互動的基本形態(tài),以當堂達標為檢驗教學(xué)效果的基本手段,整體優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),堅持目標科學(xué)性、學(xué)習自主性、達標基礎(chǔ)性的教學(xué)原則,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力為核心,達到學(xué)生生命的個性發(fā)展、和諧發(fā)展。該模式結(jié)合初中歷史課堂教學(xué)的實際,提出了基本的教學(xué)原理和操作要求,結(jié)合具體課例進行了分析和說明,給出了課堂教學(xué)中運用此模式的例證。通過對實驗班級和對比班級的學(xué)生學(xué)習效果的測量分析,發(fā)現(xiàn)實驗班級的學(xué)生在學(xué)習信心、學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)

3、習習慣等方面明顯優(yōu)于對比班級?綜合分析認為,初中歷史“目標導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式具有目標制訂科學(xué)性、教師導(dǎo)學(xué)靈活性、學(xué)生活動主體性和當堂達標實效性四個顯著特點。該教學(xué)模式改變了以往課堂教學(xué)重教輕學(xué)的弊端,轉(zhuǎn)變了以教為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生自主學(xué)習能力;該教學(xué)模式有效落實了課時教學(xué)目標,學(xué)生學(xué)習目標當堂達成率高,切實減輕了學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣,促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
  本研究分為七個部分:第一部分列舉了初中

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