討論式教學法在高中思想政治課中的運用策略探究.pdf

1、實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習模式。課堂是實施素質教育的主陣地，必須突出學生的主體地位，突出學生創(chuàng)新精神和探究、實踐能力的培養(yǎng)。因而，教師已不再是主講人，而是課堂的組織者。 思想政治課討論式教學，力圖通過師生及生生的活動解決思想政治課教學中的根本性問題，充分發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)思維的廣泛性和深刻性，使思想政治課煥發(fā)出生命活力。通過學生間相互合作探索，使學生相互吸收、相互完善，

2、激發(fā)思維碰撞，產生思想火花，在活動過程中，實現(xiàn)對政治觀點的理解、認知、探索和創(chuàng)新，同時得到體驗、交流和表現(xiàn)。 我在思想政治課教學中，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，嘗試在思想政治課教學中以討論式教學模式，處置教學問題，增強了學生的主體意識，增進了學生的協(xié)作意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，強化了學生的自學意識，形成了符合課程特點的一種新型課程教學模式，增強了思想政治課的實效。為此，筆者在課堂教學中就構建討論式教學作了一些嘗試，取得了一定的效