高中思想政治課問題教學法運用研究.pdf

1、隨著新課程標準的實施與推進，高中思想政治課的功能正從單一的知識傳授轉變?yōu)閷W生自主學習的引導，即不僅要使學生獲得知識，而且要幫助學生形成正確的價值觀和態(tài)度，良好的情感以及各種能力。這就要求政治教師要確立新的學生觀，即學生從被動接受知識的“容器”轉變?yōu)橹R的主動探索者、知識的建構主體。為此，在教學實踐中要實現有效的課堂教學，使課堂“可愛”，教師“可親”，知識“可信”，要掌握科學的教學方法。問題教學法正是實現有效課堂教學的重要手段，它強調在

2、課堂實施的過程中，通過創(chuàng)設情景、善導問題，引導學生在自主、合作、探究的學習過程中努力地發(fā)現問題，提出問題，探尋解決問題的途徑和方法，使學生獲得終身學習所必備的基礎知識和基本技能，學會學習并形成正確的價值觀。 除導論外，本文共分為三個部分：第一部分簡要介紹了問題教學法的科學內涵和特征，首先明確問題、教學和問題教學法等基本概念，然后多角度闡述問題教學法的特征；第二部分分析了運用問題教學法的理論依據和必要性；第三部分主要分析在高中思想