《植物生物學》網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本論文以高師生物專業(yè)《植物生物學》課程作為依托,結(jié)合現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術(shù)以及已成熟的教育心理學理論作指導,對《植物生物學》網(wǎng)絡課程進行開發(fā).其主要研究為工作為:一、主要闡述了《植物生物學》課程的學科特點和教學現(xiàn)狀,分析了信息技術(shù)對課程改革的促進作用,指出了進行信息技術(shù)構(gòu)建《植物生物學》網(wǎng)絡課程的必要性和可行性.二、探討了指導建設《植物生物學》的理論問題.筆者在分析、總結(jié)了網(wǎng)絡課程設計和開發(fā)的哲學理論和一般科學理論以及后現(xiàn)代課程觀基礎上,得到

2、了理論對該網(wǎng)絡課程教學設計的啟示,并以此為依據(jù)進行下一步的設計和開發(fā)工作.三、側(cè)重于網(wǎng)絡課程教學設計的研究,即主要以何克抗主編《教學系統(tǒng)設計》和教育部遠程教育資源委員會提出的《現(xiàn)代遠程教育資源建設技術(shù)規(guī)范》為依據(jù)對《植物生物學》網(wǎng)絡課程的教學目標、學習者特征、知識內(nèi)容進行了系統(tǒng)分析.在該分析的基礎上對該網(wǎng)絡課程的教學策略、導航策略、交互策略、學習界面進行了設計.并設計出了該網(wǎng)絡課程的基本結(jié)構(gòu)和功能.四、分析了用各種技術(shù)手段對《植物生物學

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