計算機輔助語言學習對英語語法教學影響的研究.pdf

1、作為一名高中英語教師,我經(jīng)常聽到學生們抱怨他們在英語學習中感到語法學習有許多困難,是學習的難點。那么,我們老師該如何更加有效地去教學生學好英語語法呢?我想到了利用計算機輔助語言學習手段去輔助英語語法教學。眾所周知,信息時代的到來,就意味著教學方式和學習方式的改變?，F(xiàn)在隨著先進技術的不斷發(fā)展,計算機已經(jīng)深入到教育領域.由于信息技術對人類社會和教育的沖擊和影響,計算機輔助語言學習在外語教學中已經(jīng)成為一種趨勢。簡單的教學手段,如書本、黑板、粉

2、筆和錄音機已經(jīng)落后于時代了。 我的論文主要探討的就是計算機輔助語言學習方法對中學生英語語法教學成就的影響。主要體現(xiàn)在計算機輔助語言學習是否有助于學生英語語法學習?這種新的教學手段能否加強語法教學、補充傳統(tǒng)英語語法教學的不足?學生對這種新的教學方法感興趣嗎?以前雖然也有許多關于這方面的研究,但是結(jié)果都不夠連貫,而且研究也很有限,這就是我為什么選擇這個方面的內(nèi)容來進行研究的原因之一。 針對上述研究目的,本項研究以建構(gòu)主義學習

3、理論為基礎,以本溪市第一中學106名高中生為研究對象,分兩組：一組以計算機輔助學習為手段,54人；二組以傳統(tǒng)方式：教師主導英語課堂學習,52人。通過問卷、課堂觀察、語法測試和采訪四種方法來采集數(shù)據(jù),定性和定量相結(jié)合的研究方法更加進一步解釋了這篇論文中的數(shù)據(jù)。 在本篇論文中,總共有六章,可劃分為三大部分：第一部分包括本文的簡介,背景和以前學者在該領域的部分研究。第二部分包括本論文的研究方法,數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析。最后一部分是本論文的

4、結(jié)論和一些相關的思考及研究局限。 主要研究結(jié)果歸納如下： ●計算機輔助語言學習是一種有效地學習英語語法的方法。 ●計算機輔助語言學習能有效地激發(fā)學習者學習英語的興趣和自主性； ●計算機輔助語言學習方式能夠提高高中生英語語法學習成績,并能有效的補充傳統(tǒng)語法教學方法的不足。 ●計算機輔助英語語法學習手段引起了高中生極大的興趣。 以上研究結(jié)果表明,計算機輔助語言學習在中國這一環(huán)境下能有效地推動學