中學生物理創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)實踐研究.pdf

1、改革開放以來,中國對教育的重視達到了一個前所未有的高度,但不久就陷入了"應(yīng)試教育"的怪圈.1993年發(fā)表的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出,基礎(chǔ)教育要向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌.創(chuàng)新教育既是沖出"應(yīng)試教育"慢圈的突破口,也是轉(zhuǎn)向"素質(zhì)教育"的切入點.近年來,關(guān)于創(chuàng)新教育的理論和實踐研究方興未艾.中學物理是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學科,目前的教學手段和教學效果很不理想,在中學物理教學中開展創(chuàng)新教育是我們當前面臨的緊迫任務(wù).中學生的創(chuàng)新素質(zhì)主要由創(chuàng)新精神和

2、創(chuàng)新能力構(gòu)成.創(chuàng)新精神中最重要的是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新勇氣.創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提,包括強烈的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質(zhì).創(chuàng)新勇氣是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的條件,包括具有遠大的理想、不畏艱險的勇氣、鍥而不舍的意志等非智力因素.創(chuàng)新能力是人們在強烈的創(chuàng)新意識驅(qū)動創(chuàng)造思維的條件下,應(yīng)用科學理論針對新情況解決新問題的能力.創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心.物理創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng),主要應(yīng)在物理教學中注意培養(yǎng)學生物理創(chuàng)新思維的深刻性

3、、靈活性、批判性、獨創(chuàng)性和敏捷性五個方面的能力.近年在世界范圍興起的嶄新的理論——建構(gòu)主義的教學理論,為在中學物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)提供了理論指導.在中學物理教學中,首先要引導學生從傳承型學習、學會型學習向創(chuàng)造性學習和會學型學習轉(zhuǎn)變,大力開展研究性學習.其次,要發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的直覺思維能力、發(fā)散思維能力、質(zhì)疑能力等.第三,注重挖掘?qū)W科特點,充分利用實驗教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì).第四,徹底改變舊有的