高中數學學案導學教學模式的研究與實踐.pdf

1、數學素養(yǎng)是未來公民的一種基本的文化素養(yǎng)，數學教育則是基礎教育中非常重要的一個組成部分?，F行的《普通高中數學課程標準》對數學教學提出了“以學生發(fā)展為本”、“改善教與學的方式，使學生主動學習”等要求，認為數學教學應該是師生雙邊活動、共同發(fā)展的過程。學案導學教學模式研究正是以轉變落后教學模式、促進學生主動學習為主導思想的一項研究，旨在建構一種新型有效的教學模式。
　　本文在分析整理已有相關研究、系統學習建構主義等教學理論的基礎上，結合教

2、學實踐，對高中數學學案導學教學模式進行了理論與實踐研究。研究以教學模式的五大要素為綱，在對學案及高中數學學案導學教學模式內涵探究的基礎上探討了怎樣編寫學案，系統并且細致地分析了學案導學教學模式的理論基礎、達成目標、操作條件，特別是創(chuàng)造性地建構了分別適合于高中數學概念課、定理課、習題課、復習課等課型的活動程序，也探討了學案導學模式的評價方式。同時，本文通過案例分析等方法進一步闡示了如何將高中數學學案導學教學模式應用于日常教學當中，并提出了