高中數(shù)學學案教學模式的實踐研究.pdf

1、如何為了讓每個學生能學好數(shù)學，并通過數(shù)學學習促進自身的全面發(fā)展？筆者遵循教育學和心理學的客觀規(guī)律，結合教學實踐，大膽地進行教學創(chuàng)新，在數(shù)學教學中采用數(shù)學學案教學模式，并對學案教學模式促進高中數(shù)學教與學的實效性做了進一步的實踐研究。通過研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學學案教學模式突出學生在學習中的主體地位，關注不同學生的數(shù)學需要。這種教學模式不但提高了學生學習的有效性，同時也幫助學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，更促使學生建構多元化的學習方法。
　　 論文

2、共分六個部分。第一部分針對目前數(shù)學教育的現(xiàn)狀，提出了研究的目的及意義，并對相關概念加以界定。第二部分闡述了國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，并指出研究中對于數(shù)學學案模式的教學策略提及的比較少。第三部分闡述了與數(shù)學學案模式有關的理論依據(jù)。第四部分是研究的重點部分。首先，從教、學和教學過程三個方面總結了數(shù)學學案教學模式的特征；其次，結合課例說明了數(shù)學學案的編寫；再次，提出了數(shù)學學案教學模式的教學策略，并通過對研討課實錄和學案的分析，說明了如何在數(shù)學教學中開

3、展學案教學模式；最后，附表重點介紹了數(shù)學學案模式評價系統(tǒng)中對學生學習過程的評價。第五部分以理論研究為基礎，開展實驗研究和個案研究，以此檢驗數(shù)學學案教學模式對促進教與學實效性的作用；檢驗學生學習態(tài)度是否轉(zhuǎn)變，學習方式和學習習慣是否改善；檢驗學生的數(shù)學水平是否提高。第六部分對研究結果進行小結，提出研究中存在的一些問題，并對研究進行了進一步思考。
　　 研究過程中，我整理、歸納了編制的學案，并提出了一些行之有效的教學策略。但是畢竟個人