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  • grace<em>評分</em>表、timi<em>評分</em>、crusad<em>評分</em>、wells<em>評分</em>等6

    grace<em>評分</em>表、timi<em>評分</em>、crusad<em>評分</em>、wells<em>評分</em>等 grace評分表、timi評分、crusad評分、wells評分(6頁)

    重慶市中醫(yī)院心血管內(nèi)科重慶市中醫(yī)院心血管內(nèi)科ACS相關(guān)評分系統(tǒng)相關(guān)評分系統(tǒng)姓名床號評估時間GRACE危險評分系統(tǒng)危險評分系統(tǒng)KILLP分級得分收縮壓收縮壓(MMHG)得分心率心率(次(次MIN)得分年齡年齡(歲)(歲)得分CK(UMOLL)得分危險危險因素因素得分得分I02000...

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  • 指導(dǎo)教師<em>評分</em>表、評閱人<em>評分</em>表、答辯<em>評分</em>3

    指導(dǎo)教師<em>評分</em>表、評閱人<em>評分</em>表、答辯<em>評分</em> 指導(dǎo)教師評分表、評閱人評分表、答辯評分(3頁)

    1畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分表畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分表學(xué)生專業(yè)年級專業(yè)年級學(xué)號課題名稱課題名稱指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師序號序號評分項目評分項目權(quán)重分權(quán)重分評分評分1文獻(xiàn)檢索、閱讀及綜述能力文獻(xiàn)檢索、閱讀及綜述能力122研究方案的合理性研究方案的合理性163對基本概念、基...

    下載價格:5 賞幣 / 發(fā)布人: 畢業(yè)設(shè)計 / 發(fā)布時間:2024-03-09 / 14人氣

  • <em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)及<em>評分</em>細(xì)則4

    <em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)及<em>評分</em>細(xì)則 評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則(4頁)

    評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則一、評分標(biāo)準(zhǔn)一、評分標(biāo)準(zhǔn)(一)本項目招標(biāo)不編制標(biāo)底,開標(biāo)后由評委進(jìn)行議標(biāo),根據(jù)是否響應(yīng)采購方提出的有關(guān)具體招標(biāo)要求后,然后根據(jù)綜合評比法(詳見后頁評分細(xì)則)評出第一、二、三中標(biāo)人。(二)本次評標(biāo)總分為100分,其中...

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  • <em>評分</em>辦法及<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)3

    <em>評分</em>辦法及<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn) 評分辦法及評分標(biāo)準(zhǔn)(3頁)

    評分辦法及評分標(biāo)準(zhǔn)評分辦法及評分標(biāo)準(zhǔn)1評分辦法評分辦法本次評標(biāo)采用綜合評分法,主要考慮投標(biāo)人的技術(shù)、商務(wù)、投標(biāo)報價等因素,由評標(biāo)委員會各成員獨立對通過初審(資格審查和符合性審查)的投標(biāo)人的投標(biāo)文件進(jìn)行評審和打分,技術(shù)評審得分商務(wù)評審得分投標(biāo)報價得分...

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  • 演講比賽<em>評分</em>表<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)和<em>評分</em>細(xì)則13

    演講比賽<em>評分</em>表<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)和<em>評分</em>細(xì)則 演講比賽評分評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則(13頁)

    旗下演講評分標(biāo)準(zhǔn)旗下演講評分標(biāo)準(zhǔn)一、比賽規(guī)則一、比賽規(guī)則1演講時間不超過5分鐘。2一律使用普通話,儀態(tài)自然大方,著裝規(guī)范。二、評分細(xì)則(滿分二、評分細(xì)則(滿分100100分)分)評價項目評價項目評價要點評價要點1、思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題,觀點正確、鮮明,見...

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  • 中外<em>評分</em>員英語寫作<em>評分</em>中<em>評分</em>表現(xiàn)的對比研究.pdf74

    中外<em>評分</em>員英語寫作<em>評分</em>中<em>評分</em>表現(xiàn)的對比研究.pdf 中外評分員英語寫作評分評分表現(xiàn)的對比研究.pdf(74頁)

    學(xué)校代號學(xué)號密級10532S09121032公開湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文中外評分員英語寫作評分中評分表現(xiàn)的對比研究ACONTRASTIVESTUDYONRATERPERFORMANCEBETWEENNATIVEANDNONNATIVEENGLISHRATERSINENGLISHWRITINGASSESSMENTBYHUYANB.A.HUNANCITYUNIVERSITY2009ATHESISSUBMITTED...

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  • <em>評分</em>要求1

    <em>評分</em>要求 評分要求(1頁)

    評分要求根據(jù)學(xué)校20152016學(xué)年的課程設(shè)置,導(dǎo)師課有1學(xué)分,請各位導(dǎo)師按下列標(biāo)準(zhǔn)給予評分。低于60分的學(xué)生視為不合格,缺席兩次以上導(dǎo)師課(包含兩次)的學(xué)生視為不及格,不及格的學(xué)生需要在下一學(xué)年重新補上導(dǎo)師課,導(dǎo)師重新打分。評分內(nèi)容導(dǎo)師課滿分100分,低于60...

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  • <em>評分</em>匯總2

    <em>評分</em>匯總 評分匯總(2頁)

    亞都酒店內(nèi)部公函亞都酒店內(nèi)部公函致黃剛總經(jīng)理由劉坤明人力資源部經(jīng)理事由人力資源部員工評估日期2003年6月24日HR03062401序號姓名部門職位分?jǐn)?shù)1羅翠連人力資源部后勤622晏惠蓉人力資源部廚工643梁世昌人力資源部廚工684劉在浦人力資源部廚工685羅憶平人力資源部廚...

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  • 宿舍評比具體<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)、<em>評分</em>表2

    宿舍評比具體<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)、<em>評分</em>表 宿舍評比具體評分標(biāo)準(zhǔn)、評分(2頁)

    宿舍評比具體評分標(biāo)準(zhǔn)、評分表文明宿舍評比具體評分標(biāo)準(zhǔn)項目評分標(biāo)準(zhǔn)分值1地面干凈無灰塵,紙屑等垃圾82天花板墻壁無手繪畫圖,球印,墨跡,蜘蛛網(wǎng)93桌凳整潔,擺放有序8室內(nèi)衛(wèi)生(33)4床鋪床上用品統(tǒng)一擺放,床上無雜物,鞋襪無異味81寢室布置整潔整齊,家的感覺美...

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  • <em>評分</em>方式對投標(biāo)方按《基礎(chǔ)<em>評分</em>表》和《技術(shù)<em>評分</em>表》進(jìn)3

    <em>評分</em>方式對投標(biāo)方按《基礎(chǔ)<em>評分</em>表》和《技術(shù)<em>評分</em>表》進(jìn) 評分方式對投標(biāo)方按《基礎(chǔ)評分表》和《技術(shù)評分表》進(jìn)(3頁)

    評分方式對投標(biāo)方按基礎(chǔ)評分表和技術(shù)評分表進(jìn)行打分,評分方式對投標(biāo)方按基礎(chǔ)評分表和技術(shù)評分表進(jìn)行打分,最后兩表合計總分,并按百分制得分排名。最后兩表合計總分,并按百分制得分排名。一、基礎(chǔ)評分表一、基礎(chǔ)評分表基礎(chǔ)評分表基礎(chǔ)評分表評審項目評審項目評分標(biāo)...

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  • 合唱比賽<em>評分</em>表及<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)3

    合唱比賽<em>評分</em>表及<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn) 合唱比賽評分表及評分標(biāo)準(zhǔn)(3頁)

    唐河縣第一初級中學(xué)合唱比賽評分表唐河縣第一初級中學(xué)合唱比賽評分表學(xué)校得分精神面貌(10分)學(xué)生精神飽滿、富有朝氣,隊型排列合理、紀(jì)律良好,行動整齊、上下臺有序指揮(10分)指揮節(jié)奏正確,與伴奏音樂的速度一致,動作大方、到位,具有帶動力。準(zhǔn)確15分音準(zhǔn)、...

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  • 內(nèi)科<em>評分</em>31

    內(nèi)科<em>評分</em> 內(nèi)科評分(31頁)

    2012年醫(yī)患溝通競賽評分表(第一輪)年醫(yī)患溝通競賽評分表(第一輪)注注1、低于、低于80分或高于分或高于90分需另附說明分需另附說明2、每個被評醫(yī)院一個專業(yè)一張評分表、每個被評醫(yī)院一個專業(yè)一張評分表點評單位(蓋章)點評單位(蓋章)點評組長(簽字)點評組長...

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  • 競崗<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)及<em>評分</em>辦法2

    競崗<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)及<em>評分</em>辦法 競崗評分標(biāo)準(zhǔn)及評分辦法(2頁)

    競聘崗位評分標(biāo)準(zhǔn)及評分辦法競聘崗位評分標(biāo)準(zhǔn)及評分辦法測評項目測評項目優(yōu)(優(yōu)(810)分)分良(良(479)分)分一般(一般(0539)分)分基本情況介紹客觀、準(zhǔn)確地介紹個人基本情況、思路清晰、語言流暢,含個人經(jīng)歷基本客觀、準(zhǔn)確介紹個人基本情況,但介紹不完整...

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  • nihss<em>評分</em>20

    nihss<em>評分</em> nihss評分(20頁)

    NIHSS評定介紹,療效評價手段,定量指標(biāo)定性指標(biāo)對定性指標(biāo)進(jìn)行量化處理,轉(zhuǎn)變?yōu)槎恐笜?biāo),并按標(biāo)準(zhǔn)化程序進(jìn)行評定,這樣的程序成為量表。,腦卒中臨床結(jié)局測量評價手段,傳統(tǒng)病理生理指標(biāo)評價替代終點指標(biāo)可靠、有效、敏感的量表評價主要終點指標(biāo),腦卒中臨床評定量表的...

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  • nhiss<em>評分</em>6

    nhiss<em>評分</em> nhiss評分(6頁)

    第二部分第二部分常用卒中量表常用卒中量表一能缺損評分內(nèi)容能缺損評分內(nèi)容表41美國國立衛(wèi)生院神經(jīng)功能缺損評分(美國國立衛(wèi)生院神經(jīng)功能缺損評分(NIHSS)檢查評分1A意識水平即使不能全面評價(如氣管插管、語言障礙、氣管創(chuàng)傷、繃帶包扎等),檢查者也必須選擇1個...

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  • <em>評分</em>辦法及<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)3
  • 1、<em>評分</em>辦法綜合<em>評分</em>法。4
  • <em>評分</em>細(xì)則12

    <em>評分</em>細(xì)則 評分細(xì)則(12頁)

    1附件海南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)和評分細(xì)則評估指標(biāo)評估要點分值評分細(xì)則檢查方式1、確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,制定本地區(qū)教育改革與發(fā)展規(guī)劃,把教育改革與發(fā)展的內(nèi)容納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃和年度計劃,并作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點領(lǐng)域。50分1、...

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  • THRIVE<em>評分</em>、IScore<em>評分</em>、PLAN<em>評分</em>及ASTRAL<em>評分</em>對卒中相關(guān)性肺炎的預(yù)測評價.pdf44

    THRIVE<em>評分</em>、IScore<em>評分</em>、PLAN<em>評分</em>及ASTRAL<em>評分</em>對卒中相關(guān)性肺炎的預(yù)測評價.pdf THRIVE評分、IScore評分、PLAN評分及ASTRAL評分對卒中相關(guān)性肺炎的預(yù)測評價.pdf(44頁)

    目的嘗試探討THRIVE評分、ISCE評分、PLAN評分及ASTRAL評分對卒中相關(guān)肺炎SAP的預(yù)測價值。方法采用回顧性分析方法對我院217例急性缺血性卒中患者進(jìn)行臨床資料采集分析,并分別進(jìn)行THRIVE、ISCE、ASTRAL、PLAN和A2DS2評分。使用LOGISTIC回歸模型分析SAP的獨立危險因素...

    下載價格:5 賞幣 / 發(fā)布人: 山詞歌賦 / 發(fā)布時間:2024-03-07 / 22人氣

  • 辯論賽<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)及<em>評分</em>表7

    辯論賽<em>評分</em>標(biāo)準(zhǔn)及<em>評分</em>表 辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)及評分(7頁)

    辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)A、團(tuán)體評分細(xì)則一、立論陳詞評分標(biāo)準(zhǔn)(15分)論點明晰,論據(jù)充足,引證恰當(dāng),分析透徹。語言表達(dá)清晰、流暢;層次清楚,邏輯嚴(yán)密。二、攻辯環(huán)節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)(20分)提問簡明,擊中要害;回答精準(zhǔn),處理問題有技巧;表達(dá)清晰,論證合理而有力。需要扣分的...

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