高校繼續(xù)教育專業(yè)化研究.pdf

1、繼續(xù)教育是高等教育事業(yè)的重要組成部分，高等院校開展繼續(xù)教育，具有重要的社會價值、經(jīng)濟價值和發(fā)展價值。高校應(yīng)當(dāng)努力發(fā)展高水平的繼續(xù)教育。但就客觀情況來看，高校繼續(xù)教育長期以來處于邊緣地位，這種情況不利高校繼續(xù)教育的健康發(fā)展。我國高校繼續(xù)教育要從教育的邊緣向中心靠近，需要轉(zhuǎn)變觀念，改變過去那種分散、缺乏制度與規(guī)范化的辦學(xué)模式，走繼續(xù)教育專業(yè)化的發(fā)展道路。什么是高校繼續(xù)教育專業(yè)化？實現(xiàn)繼續(xù)教育專業(yè)化應(yīng)當(dāng)采取怎樣的對策？這是一個很有價值的研究課

2、題。本文在對高校繼續(xù)教育專業(yè)化界說基礎(chǔ)上進行SWOT分析，即對現(xiàn)階段高校繼續(xù)教育的優(yōu)勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）和威脅（Threat）進行分析，闡述了高校繼續(xù)教育專業(yè)化的基本建設(shè)以及市場拓展，最后針對湖南科院繼續(xù)教育專業(yè)化進行了思考。 繼續(xù)教育專業(yè)化是追求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的規(guī)范化和制度化的創(chuàng)新型繼續(xù)教育，其目的是通過教育教學(xué)創(chuàng)新促使專業(yè)技術(shù)與管理人員得到知識補充、更新和職業(yè)能力的

3、提高。高校繼續(xù)教育專業(yè)化應(yīng)當(dāng)具有高端性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等基本特征。 高校擁有發(fā)展繼續(xù)教育專業(yè)化的優(yōu)勢資源，但也有劣勢。技術(shù)創(chuàng)新時代和國家開發(fā)人才資源政策會給高校發(fā)展繼續(xù)教育專業(yè)化帶來良機，但也面臨“威脅”。高校應(yīng)當(dāng)對繼續(xù)教育專業(yè)化的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅進行SWOT分析，提出繼續(xù)教育專業(yè)化發(fā)展的整體思路。其要點包括：利用高校的優(yōu)勢資源尋求“653工程”實施過程中的機會；挖掘經(jīng)濟發(fā)展和科技進步帶來的機會，克服劣勢；綜合利用自身優(yōu)勢

4、，多方溝通與協(xié)調(diào)，克服外部環(huán)境的威脅。 高校要使繼續(xù)教育發(fā)展到專業(yè)化的水平，需要專業(yè)化課程建設(shè)、專業(yè)化師資隊伍建設(shè)和專業(yè)化教育管理等條件的支持。繼續(xù)教育專業(yè)化課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)根植于社會需要的土壤，把握學(xué)以致用的原則，構(gòu)建以能力補償為核心主體，以學(xué)歷補償和知識延伸、智能開發(fā)為兩翼的課程框架模式。同時要采取措施努力造就能夠按繼續(xù)教育規(guī)律教學(xué)的高素質(zhì)專業(yè)化師資隊伍。要根據(jù)繼續(xù)教育專業(yè)化的特點與要求，探索其高效管理機制與管理模式。

5、西部拓展、企業(yè)聯(lián)合以及向農(nóng)村延伸，都是高校繼續(xù)教育專業(yè)化市場拓展的方向選擇。拓展西部繼續(xù)教育市場，應(yīng)當(dāng)針對西部差距和發(fā)展戰(zhàn)略，探索適合西部繼續(xù)教育的新模式。校企聯(lián)合拓展繼續(xù)教育市場，就是利用高校和企業(yè)的繼續(xù)教育資源，以企業(yè)為舞臺，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)生產(chǎn)經(jīng)營與管理人才。繼續(xù)教育向農(nóng)村延伸，應(yīng)緊緊圍繞提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益方面的生產(chǎn)科技問題，培養(yǎng)具有科研開發(fā)能力和成果推廣能力的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。 湖南科技學(xué)院的繼續(xù)教育服務(wù)面