中學(xué)生物參與性教學(xué)研究.pdf

1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生物參與性教學(xué)研究姓名：江林申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：孫杰遠(yuǎn)20070101III題主要應(yīng)用以下原則：主體性原則，全面性原則，激勵性原則，愉快性原則，民主、平等原則。第四部分，中學(xué)生物參與性教學(xué)的評價。參與性教學(xué)評價作為參與性教學(xué)的重要組成部分，順應(yīng)課程評價發(fā)展的趨勢，集發(fā)展性評價、量化評價、質(zhì)性評價于一體，能較好發(fā)揮評價的激勵功能和反饋功能，有利于師生的共同發(fā)展，對新課改的意義重大。第五部分

2、，中學(xué)生物參與性教學(xué)的實踐。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，參與性教學(xué)的實踐作為本課題的關(guān)鍵部分，對于教師、學(xué)生都有至關(guān)重要的意義。筆者經(jīng)過一年多的反復(fù)探索，摸索出一些適合一線教師的做法，包括實施途徑、教學(xué)模式及典型案例分析。第六部分，課題實踐后的結(jié)果與反思。參與性教學(xué)的實施給生物課堂帶來了生機。經(jīng)過一年多的實踐后，筆者明顯地感到實驗班與對照班在學(xué)習(xí)生物學(xué)上存在明顯差異。調(diào)查結(jié)果表明：參與性教學(xué)的實施有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于學(xué)生主