項目管理在遼寧農村中小學遠程教育中的應用研究.pdf

1、農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是國家為發(fā)展農村教育啟動的重大工程，它有效地促進了我國農村教育的發(fā)展，被列入國家的“十一五”規(guī)劃。工程規(guī)模之大、受益人群之廣、成本效益之高，是我國教育信息化發(fā)展史上從未有過的。這項經國務院批準、由國家三部委共同實施的工程，從2003年開始，歷時5年，共投入了中央和地方資金111億元，初步構建了一個惠及全國農村中小學的遠程教育網絡。
　　遼寧省從2005起，在全省14個市59個縣（市\(zhòng)區(qū)）的1.03萬所學校

2、實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目。歷經3年多時間，投入3.26億元，實現(xiàn)了對項目計劃學校的100％覆蓋，受到廣大農村師生和干部群眾的一致好評。通過全省上下的不懈努力努力，基本形成了適應農村中小學教育教學需要的資源體系。培訓了一支初步掌握遠程教育應用能力的農村教師隊伍和技術人員隊伍。三種模式的推廣應用，有效地促進了農村教育質量的提高。
　　在實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目之時，各地在項目管理方面作出了很多卓有成效的經驗，也遇到

3、了一些理論和實踐問題。本論文從遼寧省農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程開展的實際出發(fā)，探討項目管理在工程中的運用。本研究的主要目的是為遠程教育工程計劃實施過程中合理運用項目管理的理念與方法，提高項目管理水平，為工程的順利實施和持久發(fā)揮效益提供支撐與保障。本研究可以彌補我國農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目管理研究領域的不足，具有較高的現(xiàn)實意義。本研究由六部分組成，第一引言部分是課題研究的背景和選題理由、目的意義和研究現(xiàn)狀，提出借鑒項目管理的理念與方

4、法能夠提高遠程教育工程項目管理的水平。第二部分是課題研究的理論依據(jù)。著重介紹項目管理的概念、特征、主要內容。第三部分主要對項目實施情況、三種模式以及工程的實施現(xiàn)狀及問題做一闡述。第四部分是對遼寧省農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目管理的過程簡介與分析。第五部分是探討遼寧省農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目管理的實施。第六部分是項目管理的問題與改善。論文較為全面地探討了提高遠程教育工程項目管理水平的具體方法，著重就遠程教育工程中的項目管理理論及應