農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的建設(shè)應(yīng)用及發(fā)展的研究——農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)及應(yīng)用的研究.pdf

1、為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育尤其是農(nóng)村的信息化教育的跨越式發(fā)展，國(guó)家教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作方案》(教基[2003]22號(hào))。項(xiàng)目充分體現(xiàn)了教育的科學(xué)發(fā)展以及重視實(shí)效的作用，建設(shè)在農(nóng)村中小學(xué)(不含縣城學(xué)校)，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)三用”的功能，即應(yīng)用于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、農(nóng)民科技培訓(xùn)。項(xiàng)目建成后，農(nóng)村中小學(xué)將成為中小學(xué)現(xiàn)代信息教育中心、黨員干部教育中心、農(nóng)

2、民科技培訓(xùn)中心，更好地為社會(huì)主義新農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。 該項(xiàng)目的實(shí)施從根本上解決了我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)資源匱乏、師資水平不足、學(xué)生信息技術(shù)能力欠缺的問題。目前，長(zhǎng)春市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育一期工程中設(shè)備的安裝、調(diào)試工作已經(jīng)完成，資源接收、下載和教學(xué)應(yīng)用工作正在進(jìn)行當(dāng)中；二期工程的招標(biāo)工作剛剛結(jié)束，基礎(chǔ)建設(shè)即將開始。 本人作為該項(xiàng)目長(zhǎng)春建設(shè)的基礎(chǔ)情況設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收以及應(yīng)用的具體工作指導(dǎo)人員，充分體會(huì)到了開展農(nóng)

3、村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建好、管好、用好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備是這次工程的具體目標(biāo)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次提出上述意見。目前，設(shè)備的安裝驗(yàn)收工作已經(jīng)基本完成，應(yīng)用問題不僅是工程的重點(diǎn)，也是工程最大的難點(diǎn)。應(yīng)用當(dāng)中，既有教育思想、教育觀念的更新問題，又有教育教學(xué)方法的變革問題；既有制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入的問題，又有隊(duì)伍建設(shè)、技術(shù)保障的問題。當(dāng)前，我們要把工程實(shí)施的重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)程教育在教育教學(xué)的應(yīng)用上來(lái)，深入細(xì)致地研究推進(jìn)應(yīng)用當(dāng)中的困難、問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，

4、扎實(shí)有效地推進(jìn)工程的應(yīng)用。 應(yīng)用中主要的問題在于是否有相應(yīng)的可利用的豐富的資源，資源的建設(shè)應(yīng)本著按照標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)和接收、開發(fā)相結(jié)合的思路進(jìn)行。其中接收和自主的建設(shè)資源庫(kù)是應(yīng)用的前提，應(yīng)利用國(guó)家給我們提供的設(shè)備、信息資源，進(jìn)行了與地方信息資源的整合。本地的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源也很有代表性，并適合本地區(qū)的教學(xué)特點(diǎn)，各級(jí)信息技術(shù)教育部門在這方面也作了大量的工作。結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的契機(jī)，一是學(xué)校要接收好國(guó)家的資源、下載使用好、各個(gè)學(xué)科利用

5、好；二是要開發(fā)出本地優(yōu)質(zhì)資源并能夠通過捐贈(zèng)等形式發(fā)到農(nóng)村學(xué)校，使農(nóng)村學(xué)校既能夠利用遠(yuǎn)程教程教育資源，又能夠使用上本地優(yōu)質(zhì)資源，從而使農(nóng)村學(xué)校的孩子享受到與本地區(qū)城市孩子相同的教育資源。 在應(yīng)用上一要充分用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，通過多種形式，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。二要把英語(yǔ)、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、科學(xué)等課程的優(yōu)質(zhì)資源在課堂教學(xué)中普遍使用起來(lái)，解決教師的結(jié)構(gòu)性短缺和學(xué)校教學(xué)設(shè)備不足的問題