普通高校國防教育目標實施結(jié)果的偏移與校正.pdf

1、國防教育是國防建設(shè)的重要組成部分，高校的國防教育則是國防教育體系的重要組成部分。加強普通高校的國防教育是國家安全的深切呼喚和當(dāng)今時代的客觀要求。高校國防教育有力地促進了人才素質(zhì)的提高，是國防建設(shè)的需要，也是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。
　　 然而在普通高校開展國防教育的實際工作中，在目標實施、內(nèi)容設(shè)置、制度建設(shè)、效果評價等方面差異很大，暴露出許多問題，需要教育主管部門、高校領(lǐng)導(dǎo)和國防教育工作者引起足夠重視，加強理論和實踐的積極探索。<

2、br>　　 本文主要包括以下四個方面的內(nèi)容:高校國防教育目標按“認知”、“情感”、“技能”三大體系的細化分解;高校國防教育目標實施的現(xiàn)狀調(diào)查;造成高校國防教育目標實施結(jié)果偏移的主要原因分析，以及對存在問題展開的校正研究。在國防教育目標的分解中，強調(diào)目標的可操作性，細化了國家關(guān)于高校開展國防教育的宏觀目標，為解決國防教育怎樣開展提供了指南。校正研究中著重探討了制度建設(shè)，內(nèi)容、方法、手段的改革，師資隊伍建設(shè)，基地建設(shè)，教育評價等問題，為增