建構(gòu)語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境的新途徑——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用研究.pdf

1、作者認(rèn)為解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是改革軟件設(shè)計(jì)思想,改良計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)的模型.90年代以來(lái),中國(guó)電化教育界提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的積件思想,它為營(yíng)造良好的語(yǔ)文課堂情境,為計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)尋找一條切實(shí)可行的途徑奠定了理論基礎(chǔ).作者想重點(diǎn)對(duì)此進(jìn)行一些探討.一、計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)的概念詮釋.CAI(Computer Assisted Instruction)是指"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上的教授",即"計(jì)算機(jī)輔助教、輔助指導(dǎo)".在該課題中,計(jì)算

2、機(jī)輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)是指在語(yǔ)文課堂上應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教師的教和輔助學(xué)生的學(xué).從教學(xué)環(huán)境角度看,語(yǔ)文課堂教學(xué)積件環(huán)境可以理解為學(xué)生和語(yǔ)文教師共同活動(dòng)的最基本的環(huán)境,是由語(yǔ)文積件(包括教材等)與語(yǔ)文教師、學(xué)生共同組成的整體環(huán)境.二、以積件理論為基礎(chǔ),應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)的必要性.結(jié)論與建議:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)劃時(shí)代的變革,是構(gòu)建科學(xué)、民主、富有人文精神的語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境的重要途徑.積件和課件各有所長(zhǎng),積件理論有利于營(yíng)造良好