流動兒童社會適應(yīng)的特點、影響因素及培養(yǎng)策略.pdf

1、社會適應(yīng)是主體對社會環(huán)境變化的一種積極應(yīng)對能力。據(jù)統(tǒng)計，浙江省寧波市鄞州區(qū)現(xiàn)有在讀流動兒童4萬余名，占全區(qū)義務(wù)教育階段學生總數(shù)的38.3％。流動兒童面對和接受的是與家鄉(xiāng)不同的社區(qū)環(huán)境、不同的語言溝通、不同的生活習俗、不同的課堂交流等，必然面臨著一個城市適應(yīng)性和社會化的問題。本研究通過訪談法和問卷調(diào)查法，考察了流動兒童的親子交流、學習生活、業(yè)余生活、人際交往等情況，并針對研究對象的心理困擾提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略。主要結(jié)果是： 1.流

2、動兒童社會適應(yīng)發(fā)展的總體水平呈明顯的“之”字型，六年級學生的社會適應(yīng)總體水平較其他年級低；男女學生的社會適應(yīng)總分沒有發(fā)現(xiàn)明顯差異，但女生在人際交往分量表的得分上顯著高于男生。 2.非獨生子女家庭的流動兒童在社會適應(yīng)力總分和獨立生活、人際交往分量表得分上，顯著高于獨生子女家庭的流動兒童。 3.完整家庭的流動兒童在社會適應(yīng)力總分和人際交往、挫折承受分量表得分上，顯著高于不完整家庭的流動兒童。 4.年級變量(五年級)進

3、入回歸方程，說明年齡因素對流動兒童的社會適應(yīng)力具有顯著的預(yù)測作用。 5.質(zhì)的研究不僅驗證了量的研究的有關(guān)結(jié)果，而且提示學習成績和同伴交往。對兒童的社會適應(yīng)具有直接或潛在的影響。 6.為了增強流動兒童的社會適應(yīng)能力，建議采取以下對策：加大宣傳力度，形成全社會關(guān)愛流動兒童的良好氛圍；以農(nóng)民工就業(yè)場所或居住社區(qū)為單位，加強對流動兒童的管理；改革戶籍等相關(guān)制度，為流動兒童創(chuàng)造宜居的生活條件；倡導科學的教養(yǎng)方式，營造溫暖、民主的家