青少年自我中心的特點及其對社會適應的影響.pdf

1、摘要青少年自我中心是青春期出現(xiàn)的個體無法區(qū)分自己與他人所關心內容的異同，并由此衍生出來的對自我獨特性和能力的夸大感知、對危險的過分輕視等現(xiàn)象。有較高自我中心水平的青少年可能產(chǎn)生自我貶損和自我服務性的認知偏差，也會對其社會適應造成一定程度的影響。本研究以北京4所初高中583名學生為被試，主要采用問卷調查的方法，考察了青少年自我中心、自我同一性、情感自主、非理性信念、自我服務性偏差和移情水平以及自尊、學校態(tài)度、外部問題行為、抑郁、孤獨感和社

2、會焦慮等個體社會適應狀況。研究主要獲得了如下結論:青少年自我中心存在明顯性別差異，男生的全能性和不可傷害性水平高于女生性別和年級交互作用明顯，初中女生在假想觀眾和全能性上高于高中女生，不同年級的男生在自我中心各維度不存在明顯差異。自我同一性的探索性維度對青少年自我中心各維度均有正向預測作用，投入性維度只對全能性有正向預測。情感自主的去理想化維度對不可傷害性和全能性有負向預測，個體化維度對假想觀眾和獨特自我有正向預測用，父母作為常人維度能

3、正向預測假想觀眾和不可傷害性水平，非依賴性只對不可傷害性有正向預測作用。在青少年社會適應方面，自我中心的獨特自我對整體的內化情緒問題有負向預測，假想觀眾對抑郁和社會焦慮有負向預測，女生群體中全能性對孤獨感、社會焦慮有負向預測獨特自我、假想觀眾對個體的外部行為問題有正向預測，在女生中，不可傷害也有正向預測作用。全能性對外部行為問題有負向預測獨特自我對個體的自尊有負向預測，全能性和不可傷害性對自尊有正向預測，其中不可傷害性的積極預測作用主要

4、在男生中出現(xiàn).獨特自我對學校態(tài)度有負向預測，全能性對學校態(tài)度有明顯的正向預測，女生中假想觀眾對學校態(tài)度也有負向預測。青少年自我中心的假想觀眾，獨特自我維度對個體的非理性信念有正向預測作用，假想觀眾，獨特自我和不可傷害性對自我服務偏差有正向預測作用。非理性信念對個體內化情緒問題都有顯著預測，對外部問題行為則不存在預測作用自我服務偏差對問題行為、學校態(tài)度和抑郁有預測作用，對其他情緒困擾則沒有預測作用假想觀眾對抑郁的影響可以被非理性信念完全中

5、介假想觀眾和不可傷害性對問題行為的影響可以被自我服務偏差完全中介。移情能調節(jié)獨特自我和不可傷害性對外部問題行為的影響。關鍵詞:青少年，自我中心，認知偏差，社會適應北京師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所旱交的學位論文，是本人在導師的指導卜，獨立進行研究仁作所取得的成果。除文中己經(jīng)注明引用的內容外，本淪文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本

6、聲明的法律結果由本人承擔。J學位論文竹者簽名‘受叮日期’叩年瓜少‘日關于論文使用授權的說明學位論文作者完全了解北京師范大學有關保留和使用學位論文的規(guī)定，即:研究生在校攻讀學位期間論文1作的知識產(chǎn)權單位屬北京師范大學。學校有權保留井向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被害閱和借閱學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密淪文注