中學(xué)校園空間環(huán)境生態(tài)規(guī)劃研究.pdf

1、信息社會與知識經(jīng)濟(jì)是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的主流。在這樣的時(shí)代背景下，教育體制正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育進(jìn)行全方位地改革，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力，已經(jīng)逐漸成為學(xué)生教育的重要目標(biāo)。教育改革的進(jìn)行為中學(xué)教育及校園的發(fā)展提供了巨大的機(jī)遇。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的形式和場所己不再局限于課堂上、教室里，而是擴(kuò)展到整個(gè)校園。它迫切需要我們從國家的實(shí)際情況出發(fā)，瞄準(zhǔn)我國中學(xué)未來發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，立足于解決我國中學(xué)校園發(fā)展過程中的實(shí)際問題，用科學(xué)的方法，深入研究中學(xué)校園空

2、間環(huán)境的特點(diǎn)，歸納出一系列規(guī)律性的設(shè)計(jì)原則，指導(dǎo)今后的中學(xué)校園建設(shè)事業(yè)。 本文以中學(xué)校園空間環(huán)境為研究范疇，以新建和改擴(kuò)建的中學(xué)為研究對象，通過理論分析與實(shí)地調(diào)查分析相結(jié)合，對中學(xué)校園教學(xué)空間環(huán)境的設(shè)計(jì)理論進(jìn)行全面深入的研究。 全文分為四章，第一章簡述了論文的研究背景及目的、意義，并對中學(xué)校園教學(xué)空間環(huán)境生態(tài)規(guī)劃進(jìn)行了界定，陳述了本文的研究方法及研究框架。第二章記述了國內(nèi)外中學(xué)校園空間生態(tài)環(huán)境發(fā)展歷程，并探討了國內(nèi)中學(xué)校

3、園教學(xué)空間環(huán)境的主要影響因素。第三章在前幾章的基礎(chǔ)上，采用實(shí)地調(diào)查以及理論分析相結(jié)合的方法，演繹總結(jié)出中學(xué)校園教學(xué)空間環(huán)境架規(guī)劃的理念和原則，分析了校園教學(xué)空間環(huán)境中存在的問題及問題出現(xiàn)的原因，并提出相應(yīng)的解決方法。第四章通過實(shí)例論述了理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。 在提倡素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的今天，中學(xué)校園教學(xué)空間環(huán)境的“境教”作用，己引起人們的高度關(guān)注，對其設(shè)計(jì)及理論展開研究，以便為中學(xué)生營造出舒適、宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境，對促進(jìn)中學(xué)校園教學(xué)空