職業(yè)發(fā)展能力視角下高職院校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育研究——基于廣西高職院校的調(diào)查.pdf

1、自2004年以來，黨和國家對高校輔導(dǎo)員隊伍越來越重視，相繼出臺了一系列關(guān)注輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展的相關(guān)文件，高校輔導(dǎo)員隊伍得到了一定的發(fā)展。但總體來看，高校輔導(dǎo)員隊伍的生存和發(fā)展情況卻不容樂觀，高校輔導(dǎo)員面臨出路困境。
　　 本研究通過對文獻(xiàn)的收集和梳理，提出高職院校輔導(dǎo)員的繼續(xù)教育這一問題；通過實地調(diào)研，主要采用問卷和訪談，把握高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展能力和繼續(xù)教育現(xiàn)狀；從職業(yè)發(fā)展能力、繼續(xù)教育、終身教育、學(xué)習(xí)社會化、教師專業(yè)化等理論視

2、角，分析發(fā)現(xiàn)高職院校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育中存在的問題及問題形成的原因。
　　 本研究認(rèn)為：高職院校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育教育模式單一、只重視崗位培訓(xùn)，缺少職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和引導(dǎo)、繼續(xù)教育不能滿足輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展能力提高的需要，目前輔導(dǎo)員繼續(xù)教育對輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展能力的作用有待提高。在分析輔導(dǎo)員繼續(xù)教育中存在的問題及問題形成的原因的基礎(chǔ)上，本研究從樹立繼續(xù)教育理念、正視輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展需求、建立和完善輔導(dǎo)員繼續(xù)教育的激勵機(jī)制和評價機(jī)制等方面提出了強(qiáng)化