邢臺市高職院校輔導員職業(yè)化發(fā)展研究.pdf

1、隨著我國高等教育普及面的不斷擴寬以及近年來高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的提高，高職教育成為新的教育增長點，高職院校的數(shù)量、規(guī)模、師資、教學質量等等均在大幅提高，高職教育的重要性已經(jīng)不可小視。而輔導員隊伍建設是高職教育事業(yè)發(fā)展中不可或缺的一個關鍵性環(huán)節(jié)，眾多院校不得不對其輔導員隊伍職業(yè)化的問題加以重視。
　　本文以自己多年的工作體驗和所積累的大量文獻資料為基礎，以邢臺市高職院校輔導員職業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀為切入點，以邢臺三所典型高職院校為考察對象，通

2、過宏觀與微觀相結合的實證研究、個案分析、定性與定量分析的方法，嘗試運用管理學、社會學、教育學、比較學等多學科的知識，多層次、多角度地探討高職院校輔導員職業(yè)化發(fā)展問題，開展針對性、系統(tǒng)性的研究，以期在材料、內容、研究方法等方面有所創(chuàng)新。
　　本文的研究主要分為以下三個部分:
　　第一部分分析了高職院校輔導員職業(yè)化的涵義及意義，闡述了高校輔導員及其職業(yè)化的定義，從職業(yè)化的定義及其包含的要素入手，明確了高職院校輔導員的職業(yè)條件和要

3、求。并在此基礎上，結合高職院校輔導員隊伍的形成歷程及其職業(yè)化發(fā)展進程，闡述和分析了新形勢對于高職院校輔導員隊伍職業(yè)化建設的新需要。
　　第二部分主要分析了目前我國高職院校輔導員職業(yè)化的狀況。通過邢臺三所高職院校的調查問卷，討論高職院校推進輔導員隊伍職業(yè)化工作中的成績和問題，并且從推進主體、推進標準、推進方法和途徑以及推進客體等方面，探尋高職院校輔導員隊伍職業(yè)化瓶頸癥結所在。
　　第三部分主要對高職輔導員職業(yè)發(fā)展中存在問題的原

4、因進行分析，并提出相應的解決策略。筆者在分析高職院校輔導員隊伍的職業(yè)化發(fā)展存在問題的原因時，首先分析了社會外環(huán)境的原因;其次分析了學校內環(huán)境的原因;再次分析了輔導員自身的原因;最后分析了學生自身特點發(fā)展的原因。在提出高職輔導員職業(yè)化發(fā)展的對策時，建議從三個方面作為高職院校輔導員隊伍職業(yè)化建設的切入點，來實現(xiàn)高職院校輔導員隊伍職業(yè)化發(fā)展的新途徑，即:大力轉變教育培養(yǎng)觀念;改革完善高職院校輔導員人力資源管理制度，加大執(zhí)行力度;培養(yǎng)學生自我教