教學(xué)組織形式視角下多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的問(wèn)題研究——以廣州市某職業(yè)中學(xué)為例.pdf

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師塑宣羞塾拯指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)

2、校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向

3、社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū))學(xué)位論文作者簽名：鋤簽字日期：么卅年J乙月伽El導(dǎo)師簽名：篆降盟簽字Et期：砂J『年f2，月鈿日■rJ教學(xué)組織形式視角下多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的問(wèn)題研究——以廣州市某職業(yè)中學(xué)為例教育碩士教育管理專(zhuān)業(yè)研究生：曹志宏指導(dǎo)教師：鄭富興摘要：運(yùn)用多媒體組織美術(shù)課堂教學(xué)，在一定程度上改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，對(duì)提高教育質(zhì)量及教學(xué)效率都有一定意義，并且真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，有利于因材施教

4、，以學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng)來(lái)替代班集體的統(tǒng)一活動(dòng)，給學(xué)生以更多的適應(yīng)個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。但在使用多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著學(xué)校課堂教學(xué)的有效實(shí)施。本研究從教學(xué)組織形式的視角下，結(jié)合文獻(xiàn)法、觀察訪談法、調(diào)查法等對(duì)多媒體輔助美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行了詳盡的闡釋研究，探討美術(shù)教學(xué)課堂管理，分析使用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生誤區(qū)背后的原因，找到影響使用多媒體美術(shù)教學(xué)的核心因素。這樣既可以豐富美術(shù)多媒體教學(xué)理論，提高美術(shù)教學(xué)效率