新課程背景下流行音樂與中學音樂課堂教學銜接初探.pdf

1、流行音樂走進中學音樂課堂，近年來不僅僅得到社會輿論界及中學音樂教師的重視，更逐漸成為高層次音樂理論研究領(lǐng)域的關(guān)注話題?？墒牵v觀這些研究成果并未能真正觸及流行音樂進課堂的問題所在。例如，不能站在文化的高度來看待流行音樂進中學音樂課堂，不能深入了解、掌握并發(fā)現(xiàn)流行音樂的教學活動中存在的問題。同時，也忽視了對流行音樂教學活動的文化主體—教師在觀念認識及實際教學活動中存在多種問題的研究。
　　 因此，本文是一篇建立在實地調(diào)查基礎(chǔ)之上的

2、探討性文章，文章分為理論篇與實踐篇與指導(dǎo)篇三部分。
　　 “理論篇”對流行音樂進中學課堂的資料進行了詳盡的梳理和介紹，對流行音樂向青少年產(chǎn)生的影響進行了理論分析，并在此基礎(chǔ)之上，對流行音樂是否能夠進中學音樂課堂的可行性站在視流行音樂為文化存在的角度進行了多角度詳細的闡述?！皩嵺`篇”對中學生以及中學音樂教師進行了問卷和補充性的訪談。期望通過問卷和訪談相結(jié)合的形式來了解、掌握在流行音樂教學活動中，中學生對流行音樂的認知態(tài)度，音樂教師