當代日本高等教育財政撥款制度.pdf

1、日本高等教育在20世紀70年代基本實現(xiàn)了高等教育的大眾化，21世紀初開始步入普及化階段。精英教育階段的日本高等教育財政撥款主要針對國立院校。到了大眾化階段，日本高等教育的大眾化主要是由私立院校承擔的，由于日本高等學校的設(shè)置主體不同，其教育財政撥款制度也不同，政府撥款制度開始形成雙重制結(jié)構(gòu)。到了普及化階段，高等教育質(zhì)量的提高顯得尤為重要，辦學質(zhì)量的好壞成為政府資源配置的重點。這就使得高等教育評估處于前所未有的突出位置，評估的結(jié)果成為日本高

2、等教育財政撥款的主要依據(jù)。 采用文獻分析、比較研究和經(jīng)驗總結(jié)等研究方法，對日本高等教育財政撥款制度的改革進行了全面的介紹和研究，力求為我國正在進行的高等教育財政制度改革和資源配置重點的轉(zhuǎn)移問題提供啟示和借鑒，從而更有效地提高我國高等教育辦學質(zhì)量及撥款收益。 內(nèi)容涉及日本高等教育的雙重結(jié)構(gòu)模式、日本高等教育的質(zhì)量保障新體系、日本高等教育財政撥款制度改革、質(zhì)量評估和財政撥款的結(jié)合以及對中國高等教育評估與撥款方式改革的借鑒意義

3、等四個部分。全文系統(tǒng)介紹和概括了日本高等教育雙重機構(gòu)模式主體結(jié)構(gòu)和職能特征，起源和歷史沿革；重點考察了日本高等教育質(zhì)量評估機制和財政撥款制度的改革目標、內(nèi)容、實施意義和運行機制，改革實施情況和發(fā)展現(xiàn)狀，介紹了其以教育機會均等為準則的高等教育資源分配政策向以效率為準則的配置政策轉(zhuǎn)移的過程。深入分析了日本在評估結(jié)果和財政撥款結(jié)合方面的有益特點和經(jīng)驗?；谝陨涎芯?，針對我國高等教育撥款和評估狀況進行回顧和展望，尋找我國高等教育財政制度改革和資