高等教育國際化背景下的留學生教育研究.pdf

1、高等教育國際化是把跨國界和跨文化的大學教育理念和辦學模式與中國大學的教學工作、科研工作和社會服務等結(jié)合起來的過程,是一個國家面向世界發(fā)展中國高等教育的基本理論、推動高等教育現(xiàn)代化進程以及與他國開展國際交流與合作的過程.它主要包括國際化的教育理論、教育目標、教育內(nèi)容、人員的國際交流以及國際教育合作等.留學生教育作為高等教育國際化的重要內(nèi)容,近年來發(fā)展迅速.留學生教育已經(jīng)突破以前單一的人才培養(yǎng)功能,朝著政治、經(jīng)濟和文化并重的方向發(fā)展,并逐漸

2、演變?yōu)榘l(fā)達國家擴張教育市場與國際影響力的利器.影響國際留學生教育的因素包括國際間政治、經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展水平、高等教育體制、總體水平以及國際化程度和留學生政策等.基于國際留學生教育市場巨大的政治、經(jīng)濟和文化利益,世界各國紛紛制定各種優(yōu)惠的留學生教育政策,大力發(fā)展留學生教育,諸如成立專門機構(gòu)辦理留學生教育事宜、進行教育教學改革等.這些國家的留學生政策和具體措施對中國開展留學生教育具有重要的借鑒意義.中國留學生教育的歷史可以上溯至漢代,但真

3、正意義上的留學生教育始于近代.尤其是改革開放以來,中國的留學生教育得到了蓬勃發(fā)展.自1978年以來的25年間,中國出國留學人員達58.3萬多人,分布在全球100多個國家和地區(qū);從1979年到2000年,累計接受約39.4萬人(次)各類來華留學生.但總體來說,中國的留學生教育面臨著人才流失嚴重、來華留學生教育市場尚未得到充分開發(fā)和文化生態(tài)危機等問題.伴隨著中國經(jīng)濟的快速、穩(wěn)定、健康發(fā)展,同時考慮到中國已經(jīng)加入WTO等因素,可以預期,中國的