當(dāng)代大學(xué)生“憤青”現(xiàn)象研究.pdf

1、高校思想政治教育工作的根本目的就在于啟發(fā)和提高青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和改造世界的能力,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
　　 毛澤東說(shuō)過(guò),青年最少保守思想。敢說(shuō)、敢為是青年人特征.國(guó)家主權(quán)問(wèn)題、國(guó)家尊嚴(yán)問(wèn)題、社會(huì)腐敗問(wèn)題、社會(huì)不公正問(wèn)題、教育制度、校園管理和服務(wù)問(wèn)題等等,都會(huì)成為青年人關(guān)注和討論的話題。這是青年人積極參與政治事務(wù)的良好表現(xiàn)。但是,受主客觀因素影響,一些青年關(guān)注在這些問(wèn)題的時(shí)候,

2、表現(xiàn)出了憤怒情緒,甚至發(fā)表了比較極端的觀點(diǎn),引起了學(xué)界的關(guān)注.人們習(xí)慣上將這些在思想上表現(xiàn)出“有愛(ài)國(guó)激情”、“敢于針砭時(shí)弊”、“情緒容易激動(dòng)”、“情緒宣泄不顧后果”、“不按規(guī)定程序辦事”、“言論相對(duì)偏激”、“政治理論素養(yǎng)薄弱”等鮮明特征的青年稱(chēng)“憤青”。
　　 “憤青”不是新現(xiàn)象,古代就已經(jīng)有。隨著時(shí)代的變遷,在當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、文化多元化、社會(huì)信息化的大環(huán)境下,“憤青”現(xiàn)象表現(xiàn)出了鮮明的時(shí)代特征,具有獨(dú)特的特點(diǎn),在熱鬧的論壇

3、、QQ群上,“憤青”的表現(xiàn)正越來(lái)越引人注意,“憤青”數(shù)量也呈現(xiàn)出逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)。
　　 開(kāi)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“憤青”現(xiàn)象產(chǎn)生的背景、原因、群體特征等方面的研究,探索思想政治教育工作應(yīng)對(duì)大學(xué)生“憤青”現(xiàn)象的策略和途徑,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造新成果,可以充實(shí)和發(fā)展思想政治教育學(xué)的理論,有利于對(duì)大學(xué)生“憤青”進(jìn)行教育引導(dǎo),幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,并使其形成正確的愛(ài)國(guó)主義觀念,有利于校園穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定.
　　 本文以馬克思主義、

4、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),使用了理論研究、文獻(xiàn)綜合、調(diào)查分析、訪談以及比較研究等研究方法,對(duì)大學(xué)生“憤青”的概念、分類(lèi)、特征、歸因以及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“憤青”的教育引導(dǎo)策略思考進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和研究,初步形成了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“憤青”現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和教育方法。通過(guò)研究,本文認(rèn)為:大學(xué)生“憤青”總體上是愛(ài)國(guó)的,追求國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)和諧安定、人民安居樂(lè)業(yè)的；但是大學(xué)生“憤青”有思想偏激、言論不負(fù)責(zé)任、容易受敵對(duì)勢(shì)力利用等不足之處,從