當(dāng)代大學(xué)生違紀(jì)問題研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代以來，隨著社會(huì)的急速變革，教育思想和教育觀念也發(fā)生了一些重大轉(zhuǎn)變，處在這一時(shí)期的當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)狀況整體上是健康向上的，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦努力，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和進(jìn)取精神，但在看到進(jìn)步的同時(shí)，我們也不得不承認(rèn)在各高校學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象依然存在，而且還呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)和上升趨勢(shì)。近年來甚至還發(fā)生學(xué)生因不服違紀(jì)處分而將學(xué)校告上法庭的案件。面對(duì)這些新變化，為確保向社會(huì)輸送合格的畢業(yè)生，高校應(yīng)在研究當(dāng)代大學(xué)生思想、行為及心理特點(diǎn)

2、，分析其產(chǎn)生違紀(jì)行為原因的基礎(chǔ)上，積極探索管理和規(guī)范學(xué)生行為的有效途徑和方法，使學(xué)校的學(xué)生管理工作及違紀(jì)處分條例更趨于法制化和合理化。 文中首先對(duì)當(dāng)代大學(xué)生違紀(jì)行為的類型、特點(diǎn)、趨勢(shì)以及未來動(dòng)向進(jìn)行了論述。然后，從主、客觀兩大方面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生違紀(jì)行為產(chǎn)生的原因進(jìn)行了深入地分析，詳盡闡述了客觀環(huán)境不良因素的影響僅是誘發(fā)學(xué)生違紀(jì)的重要因素，而學(xué)生自身的主觀原因才是導(dǎo)致其違紀(jì)行為發(fā)生的關(guān)鍵所在。運(yùn)用逐步深入的方法，通過對(duì)大學(xué)生心理特點(diǎn)