基于課例研究高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、本文立足于高中語(yǔ)文課堂教學(xué),基于高中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)質(zhì)課例,參照現(xiàn)當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐研究的成果,主要分析課例中的具體問(wèn)題,試圖在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論間架一座橋梁,也由此梳理探討高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的理論思想與實(shí)踐模式,以促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)效果的優(yōu)化。
　　 本文除“緒論”部分外,分四章來(lái)研究基于課例的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題。第一章,從理論上對(duì)“課例”與“高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”的概念作一闡釋。力求在本章中界定本文所研究的課例的內(nèi)涵,明

2、確高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特征,由此,為高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)劃定一個(gè)清晰明確的施行范圍。第二章,結(jié)合優(yōu)質(zhì)課例分析高中語(yǔ)文教學(xué)框架設(shè)計(jì)。先借鑒他人的研究理論,分析三種教學(xué)設(shè)計(jì)程序?；诶碚摰膶?shí)踐研究與基于實(shí)踐的理論研究,二者缺一不可。在此基礎(chǔ)上,基于課例分析高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)框架與高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的設(shè)計(jì)框架。由此,能為高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)描畫(huà)一個(gè)粗線(xiàn)條的輪廓。第三章,針對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)框架設(shè)計(jì)中的課堂組織的設(shè)計(jì)開(kāi)展分析。結(jié)合具體課例