西部地區(qū)新型農民的公民生活教育研究——以重慶市為個案.pdf

1、現階段,伴隨著經濟全球化和教育國際化的快速發(fā)展,培養(yǎng)世界公民、構建和諧的公民生活已成為一種潮流。經過三十多年的改革與發(fā)展后,我國城鄉(xiāng)的社會物質文明和精神文明都得到了很大的提高。而社會實踐的豐富及生活方式的多樣化對農民的提出了新的要求。一方面,農民應該在社會政治、經濟、文化、法律等方面增強參與性,并且承擔平等的社會責任:另一方面,農民在參與社會生活實踐時要不斷提高自己的整體文化素質,發(fā)展與完善自己的人格。在黨中央提出的構建和諧社會和新農村

2、建設的背景下,公民的素質是農村社會發(fā)展的重要因素。通過公民生活教育培養(yǎng)新型農民的公民意識、提高其解決問題的能力、塑造完整的人格,從而達到構建和諧幸福的公民生活的目的,這不僅僅是個人發(fā)展的需求,也是整個社會的需要。
　　 本研究以重慶市新型農民的公民生活教育為例,筆者從社會主義新農村建設這個背景出發(fā),在對查閱的大量國內外相關文獻進行整理的基礎上,深入重慶市各區(qū)縣,通過對農民與村干部進行訪談、問卷調查等方式,對重慶市農民的公民生活教

3、育相關情況進行了深入的了解。通過對重慶市農民的公民生活教育的現狀分析,并結合整個西部地區(qū)的公民生活教育的情況,發(fā)現了西部地區(qū)農民的公民生活教育中存在的問題:在對存在問題進行分析與反思下,提出了一些新型農民的公民生活教育相關對策與措施,以促進西部地區(qū)新型農民的公民生活教育的順利及有效的開展。全文分為以下幾個部分:
　　 導論,在導論中分析了本研究的選題的緣由、理論意義和實踐價值;明確地界定了研究范圍和相關的主體概念;并且對享有的國

4、內外相關文獻做了基本的梳理與分析;闡明了本研究的思路和所采取的方法。
　　 第一章,本研究的理論基礎。本部分對與本研究相關的理論基礎做出了系統的闡述。
　　 第二章,西部地區(qū)新型農民的公民生活教育內涵及內容。這樣一部分通過對公民生活進行梳理,詳細的解釋了公民生活教育的內涵;結合西部地區(qū)的具體情況,提出了西部地區(qū)新型農民的公民生活教育的內容。
　　 第三章,西部地區(qū)新型農民的公民生活教育概況。首先對西部地區(qū)的公民生

5、活教育概況做一整體的梳理,以重慶市新型農民的公民生活教育為個案,采用了問卷調查和訪談法。通過對問卷的數據進行Excel和SPSS18.0的分析,以及對訪談的整理與總結,明確了重慶市農民的公民生活教育的概況。
　　 第四章,西部地區(qū)新型農民的公民生活教育存在的問題及原因。這一部分主要是在問卷與訪談分析的基礎上,闡述了西部地區(qū)新型農民的公民生活教育存在的問題,并且對存在的問題產生的原因進行了系統的分析。
　　 第五章,西部地