大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境的系統(tǒng)分析.pdf

1、大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境是指影響和制約大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的各種自然條件和社會(huì)條件的總和.它是我們進(jìn)行大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)、氛圍和條件.廣義而言,凡是與大學(xué)生道德素質(zhì)發(fā)生關(guān)聯(lián)的政治的、經(jīng)濟(jì)的、精神的、物質(zhì)的、家庭的、整體的、個(gè)體的、直接的、間接的影響條件,都可以構(gòu)成大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境.從狹義上講,大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境是指高校內(nèi)部的直接影響大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境,如校園的客觀物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、人際環(huán)境、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及大學(xué)生自身素

2、質(zhì)等.大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境是高校德育環(huán)境的重要組成部分,也是社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng),它可分為宏觀環(huán)境、中觀環(huán)境和微觀環(huán)境.對(duì)高校而言,真正能有效調(diào)適的是高校內(nèi)部的環(huán)境.因此,該文主要立足于高校內(nèi)部環(huán)境的科學(xué)調(diào)適問(wèn)題進(jìn)行分析.該文運(yùn)用唯物辯證法聯(lián)系的觀點(diǎn)、系統(tǒng)論的方法,從分析道德素質(zhì)形成的心理過(guò)程入手,指出了目前大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)工作中存在的主要問(wèn)題,進(jìn)而確立了大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境的組成,建立了大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型