幼兒圖畫書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以濟(jì)南市為例.pdf

1、教育理論和實(shí)踐研究證明,早期閱讀對(duì)幼兒一生的成長、學(xué)習(xí)都發(fā)揮著不可替代的作用,越來越多的人也開始重視早期閱讀,教育部把早期閱讀納入了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,幼兒教師也積極實(shí)施早期閱讀教學(xué),幼兒家長對(duì)早期閱讀的理解也日益深入.作為早期閱讀良好素材的圖畫書近些年來由于專家、學(xué)者的推廣也日益受到幼兒園教師的青睞.本文通過對(duì)幼兒圖畫書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,力圖了解幼兒圖畫書閱讀教學(xué)的真實(shí)現(xiàn)狀,在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出具體的教育建議以改善幼兒

2、教師的圖畫書閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略,促進(jìn)幼兒閱讀能力的全面發(fā)展.
　　本研究采用量性研究和質(zhì)性研究相結(jié)合的研究方法.首先,通過問卷法、訪談法收集濟(jì)南市幼兒園圖畫書閱讀教學(xué)開展情況的資料,除了幼兒園關(guān)于圖畫書閱讀教學(xué)理念及其教育政策實(shí)施情況等客觀信息外,此部分主要涉及幼兒教師關(guān)于圖畫書閱讀教學(xué)的觀念,另外,通過對(duì)專家的訪談,了解專家對(duì)圖畫書教學(xué)的理解與建議;其次,筆者通過直接觀察和間接觀察兩種途徑,即現(xiàn)場(chǎng)觀察幼兒園關(guān)于圖畫書閱讀的集體教學(xué)