從現(xiàn)代性到生活世界——現(xiàn)代教育的理論進(jìn)展.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從現(xiàn)代性到生活世界——現(xiàn)代教育的理論進(jìn)展姓名：趙明鳴申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：朱曦20080523摘要對教育現(xiàn)代性追本溯源的理解，把我們引向了更為本原的基礎(chǔ)境域——生活世界。立足生活世界，我們發(fā)現(xiàn)了教育現(xiàn)代性內(nèi)在蘊含的固有病癥。本文以現(xiàn)代教育的合理化為目的，援引現(xiàn)象學(xué)、存在論和批判理論等社會哲學(xué)理論，批判了以科學(xué)理性主義、個人主觀主義和社會系統(tǒng)本位為理論核心的教育現(xiàn)代性，并致力于建構(gòu)一種以生活世

2、界為基礎(chǔ)，以生活智慧、生活主體、生活交往和生活共同體為理論核心的生活世界教育學(xué)。關(guān)鍵詞：生活世界現(xiàn)代性生活世界教育學(xué)AbstractThestudyofeducationaImodernityIeadsUStoitsveryfoundatjon—一IfbworldBasedonIireworldwefoundtheinnersicknessofeducationaImodernityForthepurposeofmakemoderned

3、ucationmorereasonable。thisarticlecitesphenomenology，existentialismandcriticaltheory，criticizessciencerationalism，individuaISUbiectivismandsocietysystemstandardascoreideasofeducationaImodernity，and，tryitsbesttobuildingupI