鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師主題式研訓一體化實施研究.pdf

1、內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：腺鋤2 0 1 2

2、年4 月1 0 日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：緣織琚導師簽名：彳萬‘在日期：7 2 0 1 2

3、 年4 月1 0 日◆泰內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中 文摘 要2 0 1 1 年1 2 月，教育部頒布了《幼兒園教師專業(yè)標準征求意見稿》。國家在這之前頒布的學前教育各項政策，都在積極推動學前教育穩(wěn)定健康的發(fā)展。雖然國家對學前教育的重視使幼兒教師充滿了職業(yè)幸福感，但在專業(yè)發(fā)展方面也提出了更高的要求。教師專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)生涯發(fā)展的重要的內(nèi)容。為使教師專業(yè)發(fā)展不斷提升，就需要教師不斷學習，實踐，提高理論水平。研訓機構也應該采取各種適應教師發(fā)

4、展的趨勢的內(nèi)容和形式，以提高教師的專業(yè)化水平。如今研訓一體化已經(jīng)成為繼續(xù)教育中不可或缺的重要模式，成為繼續(xù)教育內(nèi)容的重要組成部分，而不再僅僅是師范教育的補充。教師培養(yǎng)培訓的出發(fā)點和歸宿點就是教師的專業(yè)化發(fā)展，教師繼續(xù)教育就要為教師專業(yè)發(fā)展提供有效支持。隨著基礎教育改革的深入發(fā)展，隨著國家對學前教育的高度重視，學前教育本身必須要進行不斷地改革和實踐，而學前教師專業(yè)水平卻是制約學前教育改革的瓶頸。本研究正是基于近幾年大力倡導并付諸實施的“教

5、師研訓一體化”這一教師專業(yè)發(fā)展理念的背景下開展研究的。本研究主要以牙克石鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師為研究對象( 樣本) ，重點研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師主題式研訓一體化的操作流程及具體實施方法，探索主題式研訓一體化與其他教師研訓模式在實施過程中的利與弊。本文在對牙克石鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師就專業(yè)發(fā)展與培訓現(xiàn)狀方面G進行了問卷調(diào)查和個別訪談，經(jīng)過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)存在著以下問題：1 、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的條件和環(huán)境不夠完善。2 、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師對專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵認識不清