中學(xué)生作文“真情實(shí)感”缺失的歸因及對(duì)策.pdf

1、新課標(biāo)指出“在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與生活、體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望。引導(dǎo)學(xué)生，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話、套話，避免為文造情?！粌H如此，自古就有文人強(qiáng)調(diào)“言為心聲“ 、“情欲信“ 等，作文必須抒發(fā)真情實(shí)感。但是，縱觀作文教學(xué)現(xiàn)狀，中學(xué)生作文中無病呻吟、矯揉造作、為文造情的現(xiàn)象比比皆是。為改變這種現(xiàn)狀，提高作文教學(xué)的有效性，讓作文真正成為學(xué)生抒發(fā)心聲，表達(dá)真情實(shí)感的重要方式，筆者通過調(diào)查和研讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，總結(jié)了

2、中學(xué)生作文缺失真情實(shí)感的類型，分析了中學(xué)生作文缺失真情實(shí)感的原因和危害，提出了中學(xué)生作文呼喚真情實(shí)感的意義，并從作文教學(xué)的兩大主體——教師和學(xué)生出發(fā)，探究幫助中學(xué)生作文找回真情實(shí)感的方法。如何幫助中學(xué)生作文找回真情實(shí)感，是本論文的重點(diǎn)。筆者提出了以下解決方法：教師方面：1 、轉(zhuǎn)變作文教學(xué)觀念——反對(duì)以“考”為本，堅(jiān)持以“人“ 為本。2 、轉(zhuǎn)變作文教學(xué)方式——堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合，口頭作文與書面作文相結(jié)合。3 、

3、重視作文評(píng)改工作。學(xué)生方面：1 、轉(zhuǎn)變作文觀念——明確作文是為了自己，是為了向上向前的生活。2 、敞開心胸，面向生活。3 、勤于練筆，善于思考。4 、片段式寫作——捕靈感，抒真情。“真情實(shí)感”回歸中學(xué)生作文，任重而道遠(yuǎn)，希望本論文能起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：中學(xué)生作文；真情實(shí)感；歸因；對(duì)策咐| | 1 I I | | | | I Ⅲ4 7 2?l?1?4?4?4?4三濫情類??????????????????????．．5四情感淡薄類

4、?????????????????????．5五情感無基類?????????????????????．5第二節(jié)中學(xué)生作文缺失真情實(shí)感的危害??????????????5一不利于學(xué)生情感的健康成長(zhǎng)????????????????．．5二不利于學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人??????????????????．．6三不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展????????????????．．6第二章中學(xué)生作文呼喚真情實(shí)感的意義??????????????8第一節(jié)有助下培養(yǎng)學(xué)

5、生止確的寫作態(tài)度和生活態(tài)度?????．．．?????8第二節(jié)有助丁培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)???????????????．8第三節(jié)有助丁培養(yǎng)學(xué)生的健全人格???????????????．9第四：{ 了凸顯以人為本的理念，有助于適應(yīng)2 1 世紀(jì)的教育發(fā)展要求??????1 0第三章中學(xué)生作文缺失真情實(shí)感的原因?????????????．．1 1第一節(jié)社會(huì)環(huán)境的影響??????????????????．1 1第二節(jié)教育體制的影響?????????

6、?????????．1 1一應(yīng)試教育的壓力???????????????????．．1 1二師生對(duì)作文目的的誤解?????????????????．．1 1三當(dāng)今課堂作文教學(xué)的缺陷?????????????????1 2第三節(jié)教師在作文教學(xué)過程中的指導(dǎo)不到位????????????．1 3一作文教學(xué)前的缺席???????????????????1 3二作文教學(xué)中的指導(dǎo)不當(dāng)?????????????????．．1 3三作文批改中的情感缺席