中學(xué)生親子沖突歸因量表的編制及歸因特點研究.pdf

1、 分類號：B84 學(xué)校單位代碼：10446 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目： 論文題目：中學(xué)生親子沖突歸因量表的編制及歸因特點研究 研 究 生 姓 名 ： 劉明華 學(xué) 科、專 業(yè)： 發(fā)展與教育心理學(xué) 研 究 方 向 ：兒童認(rèn)知發(fā)展研究 導(dǎo)師姓名、職稱：韓仁生 教授 論文完成時間： 2012 年 4 月 I 摘要 親子沖突在我國青少年群體中有愈演愈烈的趨勢。頻繁的親子沖突如果得不到適當(dāng)?shù)奶幚恚粌H不利于青少年自身的健康發(fā)

2、展，還會破壞家庭的和諧幸福，更嚴(yán)重的可能影響社會的穩(wěn)定。中學(xué)生是青少年的主體，研究中學(xué)生的親子沖突具有重要的現(xiàn)實意義。 國內(nèi)對親子沖突的研究才剛剛開始。研究的內(nèi)容主要涉及修訂國外相關(guān)問卷，并用其來測量親子沖突的特點和影響因素，目前還缺少親子沖突成因的探討等認(rèn)知方面的研究。20 世紀(jì) 60 年代初期興起的歸因理論為研究隱藏于行為背后的認(rèn)知過程提供了一條新的道路。本研究的目的就是從歸因這一新角度研究中學(xué)生的親子沖突，編制中學(xué)生親子沖突歸因量

3、表，并且以此為工具來測量中學(xué)生親子沖突的歸因特點，從而更深入地揭示出親子沖突發(fā)生的原因，并為以后的干預(yù)提供理論依據(jù)。 本研究以 Weiner 情緒與動機的歸因理論作為量表編制的理論基礎(chǔ)，按原因源（內(nèi)外部） 、穩(wěn)定性（穩(wěn)定與不穩(wěn)定）和可控性（可控與不可控）三個維度將量表分為代表 8 種歸因方式的 ISC、ISU、IUC、IUU、ESC、ESU、EUC 和 EUU 共 8 個分量表。首先通過大量的開放式問卷調(diào)查、訪談、專家討論和評定等方式編

4、制了中學(xué)生親子沖突歸因的預(yù)測量表。然后對 382 名有效被試進行了預(yù)測，將結(jié)果進行了項目分析及探索性因素分析，刪除了不符合條件的條目，形成了包含 30 個題目的正式量表。再用正式量表對 962 名有效被試施測，對結(jié)果進行信效度檢驗，同時分析了中學(xué)生親子沖突的歸因特點。 本研究得出了以下結(jié)論： （1）中學(xué)生親子沖突歸因量表包含 8 個分量表，分別為代表內(nèi)部、穩(wěn)定、可控歸因方式的 ISC 量表，代表內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控歸因方式的 ISU 量表

5、，代表內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控歸因方式的 IUC 量表，代表內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控歸因方式的 IUU 量表，代表外部、穩(wěn)定、可控歸因方式的 ESC 量表，代表外部、穩(wěn)定、不可控歸因方式的 ESU 量表，代表外部、不穩(wěn)定、可控歸因方式的 EUC 量表和代表外部、不穩(wěn)定、不可控歸因方式的 EUU量表。 （2）中學(xué)生親子沖突歸因量表的信效度都較好，可以作為測量我國中學(xué)生親子沖突歸因情況的有效工具。 （3）從總體上說，中學(xué)生對親子沖突更加偏向于外部歸因

6、。 （4）中學(xué)生親子沖突歸因存在顯著的性別、年級、城鄉(xiāng)差異。性別和年級、年級和城鄉(xiāng)、 年級和是否獨生子女存在著顯著的交互作用。 具體來說， ESC 分量表性別差異顯著，男生外部、穩(wěn)定可控歸因方式水平高于女生。ISU、IUC、IUU、ESC、ESU、EUC、EUU7個分量表都存在顯著的年級差異。ISC、IUC、IUU、ESC、EUU5 個分量表城鄉(xiāng)差異顯著，農(nóng)村中學(xué)生這 5 種歸因方式的水平都高于城市中學(xué)生。IUU、ESC 分量表上性別和