中學(xué)生作文的主要問題與對策

1、中學(xué)生作文的主要問題與對策中學(xué)生作文的主要問題與對策摘要：作者以廣州市南沙區(qū)初中生為研究對象，分析、總結(jié)近年來初中生作文中出現(xiàn)的主要問題：對寫作文不感興趣，寫作時(shí)“無話可說”、生搬硬套現(xiàn)象甚多，語言單調(diào)乏味等。在中學(xué)作文教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把作文融入生活，指導(dǎo)學(xué)生在作文中表現(xiàn)自我個(gè)性，自由創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新；應(yīng)重視、激發(fā)和推動學(xué)生寫作的興趣。采用這樣的教學(xué)方法、思路，才能適應(yīng)新形勢，才能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的作文教學(xué)，才能提高語文教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞

2、：中學(xué)作文教學(xué)問題對策一、引言寫作是中學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分。為上好作文課，教師常常是費(fèi)盡心思；為寫好作文，學(xué)生更是絞盡腦汁。盡管如此，當(dāng)前中學(xué)生作文中還存在著不少問題。正因如此，中學(xué)生的寫作水平不高。然而，寫作水平是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它直接影響中學(xué)語文的整體水平，因此，要提高中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，全面提高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須抓好作文教學(xué)這一關(guān)。二、中學(xué)生作文中存在的主要問題及其原因（一）“無話可說”在多年的語文教學(xué)工作中，我發(fā)

3、現(xiàn)：在作文課上或者在語文考試時(shí)，面對作文題，不少學(xué)生“橫眉冷對方格紙，俯首咬破鋼筆頭”，時(shí)間是過了不少，就是寫不出多少話來，即便勉強(qiáng)完成了作文，不外乎是以前寫了無數(shù)次的童年舊事：就是寫不出多少內(nèi)容充實(shí)的作文。這是為什么呢？我認(rèn)為：一是現(xiàn)在的中學(xué)生生活在比較富裕的家庭環(huán)境中，很少經(jīng)受成長中的坎坷和艱辛生活的煎熬；二是大多數(shù)學(xué)生缺乏對生活的關(guān)心，導(dǎo)致社會知識、生活閱歷不豐富，甚至非常缺乏。因而在作文時(shí)可供選擇的素材少之又少，便出現(xiàn)了“無話可

4、說”的現(xiàn)象。（二）“搬套”現(xiàn)象甚多學(xué)生為寫好作文想盡辦法，但是結(jié)果往往是事與愿違。為了讓學(xué)生寫出好的文章，老師找來大量的“范文”，而學(xué)生也學(xué)會了一套鉆“范文”的本領(lǐng)，結(jié)果，從作文標(biāo)題到內(nèi)容以及形式結(jié)構(gòu)，無不留有某篇“范文”的痕跡。1.標(biāo)題的“搬套”。文章的題目是文章的重要組成部分，好的題目有畫龍點(diǎn)睛、錦上添花之妙。然而學(xué)生作文往往忽略這一點(diǎn)，或是順手牽羊，把作文“話題”直接套現(xiàn)成作文題目；或是投機(jī)取巧，稍把題目改頭換面了事；或是編出個(gè)連

5、自己也不太明白的標(biāo)題，引起讀者的“懸念”。會貫通，因而提起筆來根本沒什么詞可用，也想不到有什么特別的例子可舉，更沒想到什么技巧問題。二是作文教學(xué)還沒能打破以往的舊有模式，對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)還不夠重視。（三）語言單調(diào)文章的思想、情感要靠語言表達(dá)出來，語言是文章一個(gè)非常重要的組成部分。從教多年，批閱的學(xué)生作文也很多，但有不少的學(xué)生習(xí)作“缺乏文采”，甚至語言單調(diào)、呆板；經(jīng)常是說幾句空話或是胡亂堆砌幾個(gè)華麗的辭藻，以致詞不達(dá)意，表達(dá)不出

6、真情實(shí)感。究其原因，現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，大多數(shù)學(xué)生大部分課余時(shí)間都放在電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上，很少有學(xué)生拿起名著、名篇閱讀。課外閱讀量少，導(dǎo)致語言材料積累有限，自然就寫不出好詞佳句。（四）對寫作文不感興趣在日常教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)：每一次老師布置作文時(shí)，都有不少學(xué)生喊苦喊難。有人對中學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，在問及“你對寫作有何看法”時(shí)，有42%的學(xué)生表示無所謂，38%是為了完成作業(yè)，表示喜歡的僅有16%。這說明：大部分學(xué)生對寫作文都無興趣，寫的是“奉

7、命作文”，缺少動力，寫作文水平低。存在這樣的問題，原因有兩個(gè)：一是大多數(shù)家庭生活條件優(yōu)越，很多學(xué)生只喜歡現(xiàn)成的高科技、多媒體游戲之類的刺激活動，甚至入迷。與親戚朋友的聯(lián)系，則一個(gè)電話了事，對于寫作這類創(chuàng)造性思維活動，用語言表達(dá)思想、情感的文學(xué)活動，就缺乏興趣了；二是大多數(shù)老師的作文課都只局限于課堂（課室）的狹窄空間，與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系甚少，，因而甚為單調(diào)乏味，激發(fā)不起學(xué)生寫作的欲望、興趣。三、作文教學(xué)要講究對策按照目前學(xué)生作文情況與作文教

8、學(xué)狀況，在作文教學(xué)中有幾個(gè)方面值得重視。（一）讓學(xué)生作文融入生活學(xué)生的生活就是最好的寫作素材，怎樣把自己的生活融入作文中，這是寫作的一個(gè)關(guān)鍵，比如2006年的中考作文題：“創(chuàng)意的快樂（或創(chuàng)意的啟示）”，生活中許多事例都可以進(jìn)入考生的聯(lián)想空間。在現(xiàn)實(shí)生活中的許多具體事件，如一次手工制作比賽，一次手抄報(bào)活動，一次生日會，一個(gè)送別場面，一次舉手發(fā)言，有的發(fā)生在別人身上，有的是自己經(jīng)歷過的，等等，這些都可以進(jìn)入該年中考作文的話題，許多生活片段都