高中數(shù)學新教材在農(nóng)村中學實施的困惑與對策.pdf

1、在湖南省全面推行新課程改革中，一線農(nóng)村高中數(shù)學教師在實施新教材的過程中遇到了一些困惑，主要有：對新教材變化感到不適應(yīng)；對教輔的用與不用不好選擇；對如何補授和刪減知識沒有把握；對如何應(yīng)對高考和評價心中無數(shù)。這些困惑制約著新教材的實施。
　　 我們通過對瀏陽市四所農(nóng)村高中的數(shù)學教師的師資結(jié)構(gòu)、認識水平、教學方式、新課改理念、培訓(xùn)學習、生源質(zhì)量、工作壓力等方面進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師學歷不高，認識不足，教學方式陳舊，對新教材的理論吃

2、不透，缺乏培訓(xùn)和交流機會，對農(nóng)村學生沒有信心等方面是產(chǎn)生困惑的原因。另一方面，通過對高一年級一個班級學生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生的文化基礎(chǔ)、學習習慣和學習方法存在一定問題也是教師在教學過程中產(chǎn)生困惑的原因。針對以上產(chǎn)生困惑的原因，我們?yōu)檗r(nóng)村高中教師和學生總結(jié)出了一些提高數(shù)學教學效益的策略，即要充分了解新教材特點，鉆研課程標準，學習課改理念；轉(zhuǎn)變教學方式，營造課堂氛圍；加強培訓(xùn)交流，把握學生特點。最后例舉了四種關(guān)于新教材課程實施的對策，即數(shù)學命