大學(xué)生內(nèi)隱自尊的認(rèn)知特點(diǎn)研究.pdf

1、自James1890年首次提出“自尊”的概念以來，意識層面的自尊就成為心理學(xué)的研究領(lǐng)域之一；從20世紀(jì)90年代后期，Greenwald提出“內(nèi)隱自尊”概念至今，無意識層面的自尊又成為研究的焦點(diǎn)。多數(shù)研究者認(rèn)為，自尊是自我結(jié)構(gòu)的核心成分之一，對個體的認(rèn)知、情感、動機(jī)、行為表現(xiàn)以及其他人格特征等產(chǎn)生廣泛影響，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著自尊研究的深入，不同自尊水平個體的認(rèn)知特點(diǎn)逐漸受到重視，一些研究者試圖以此為突破口，尋求提高個體自尊水平的有效

2、途徑。本研究在總結(jié)以往大量自尊研究的基礎(chǔ)上，就外顯自尊和內(nèi)隱自尊對認(rèn)知加工的影響特點(diǎn)進(jìn)行嘗試性研究。本論文包括三個部分。 第一部分是研究背景和問題提出。主要介紹了自尊研究的相關(guān)理論和方法，包括自尊的涵義、內(nèi)隱自尊的測量、自尊的結(jié)構(gòu)模型、自尊的生理機(jī)制和發(fā)展、自尊的現(xiàn)實(shí)意義、自尊的認(rèn)知特點(diǎn)以及本研究的設(shè)想。 第二部分包括四個實(shí)證研究，首先驗(yàn)證外顯自尊和內(nèi)隱自尊的關(guān)系，然后分別探索外顯自尊和內(nèi)隱自尊對注意、記憶、歸因等認(rèn)知加

3、工特點(diǎn)的影響。 研究一測量了被試的外顯自尊水平和內(nèi)隱自尊水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩者不存在顯著相關(guān)，支持外顯自尊和內(nèi)隱自尊相對獨(dú)立的觀點(diǎn)。研究二要求被試對積極詞、消極詞和中性詞做出與詞性無關(guān)的選擇反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)高自尊(包括高內(nèi)隱和高外顯)個體比低自尊(包括低內(nèi)隱和低外顯)個體對積極詞匯的反應(yīng)速度更快。研究三根據(jù)被試注視積極詞、消極詞、中性詞時的眼動數(shù)據(jù)和三種詞匯的回憶量發(fā)現(xiàn)，高自尊(包括高內(nèi)隱和高外顯)個體比低自尊(包括低內(nèi)隱和低外顯)個體對

4、積極詞的目光停留時間更長，低外顯自尊個體比高外顯自尊個體對消極詞匯的目光停留時間更長；高自尊個體(包括高內(nèi)隱和高外顯)比低外顯自尊(包括低內(nèi)隱和低外顯)個體對積極詞匯記憶效果更好。研究四讓被試填寫自我成敗歸因EB問卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對于自我成功事件，高自尊(包括高內(nèi)隱和高外顯)個體比低外顯自尊(包括低內(nèi)隱和低外顯)個體做出更多的內(nèi)歸因。 第三部分是整個研究的總討論與總結(jié)論。同時，指出了本研究的理論意義和實(shí)踐價值，最后針對本研究的不足