開發(fā)和利用初中思想品德課動(dòng)態(tài)生成資源的實(shí)踐研究.pdf

1、教育改革催生動(dòng)態(tài)生成的課堂。初中思想品德課程的教學(xué),強(qiáng)調(diào)在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成,提升學(xué)生的個(gè)體性,實(shí)現(xiàn)主體的全面發(fā)展。當(dāng)前,以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為手段的“多媒體輔助教學(xué)模式”已經(jīng)越來(lái)越普遍的進(jìn)入中學(xué)課堂。以新課程理念指導(dǎo)下的課堂是民主、開放、充滿生機(jī)的課堂。教師不僅要掌握一定的現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué),更要用變化的、動(dòng)態(tài)的、生成的觀點(diǎn)來(lái)看待課堂教學(xué)。課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè),也需要生成,預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)

2、的兩翼,缺一不可。教學(xué)既要重視知識(shí)學(xué)習(xí)的邏輯與效率,又要注重生命體驗(yàn)的過(guò)程和質(zhì)量。因此,要認(rèn)真處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,使兩者相輔相成、相互促進(jìn)。
　　 現(xiàn)代教育技術(shù)條件下,教師合理“預(yù)設(shè)”應(yīng)遵循趣味性、科學(xué)性、激勵(lì)性、目標(biāo)性、主體性、活動(dòng)性等原則。教師應(yīng)具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,教師豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是開發(fā)和利用課堂動(dòng)態(tài)生成資源的基礎(chǔ);教師應(yīng)熟練掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)手段,不斷提高課堂教學(xué)中敏銳的洞察力、課堂教學(xué)監(jiān)控能力,其能力儲(chǔ)備是開發(fā)和利用