初中思想品德課“對話教學”實踐探究.pdf

1、當今世界已經(jīng)進入對話時代。新世紀之初,我國啟動了基礎教育課程改革也特別強調教學過程中師生雙方的對話。隨著我國新課程改革的展開和深入,對話理論研究取得了一定的成果。然而要將“對話教學”理念切實落實到課堂教學中去,真正為教學服務,還存在著一定的差距。因此,對課堂“對話教學”的研究是教育工作者的艱巨任務。
　　 本文將對話引入新課程背景下的初中思想品德課教學,在對話理論的指導下,結合初中思想品德課學科特點,探索一條提高初中思想品德課教

2、學效果的可行之路?！皩υ捊虒W”是近年來被國內外教育專家推崇的一種教學方式,它通過師生的互動交往,從而實現(xiàn)雙方的創(chuàng)造和生成。初中思想品德課的研究對象是初中學生的思想品德,而初中生身心發(fā)展的典型特點是自我意識覺醒,迫切需要家長和老師能平等地與他們進行對話。同時《初中思想品德課程標準(實驗)》中也積極提倡自主、合作、探究的學習方式?？梢?“對話教學”對當前的初中思想品德課教學在一定程度上是有促進作用的。課改以來,沉寂的課堂熱鬧了起來,對話成了