學(xué)案教學(xué)在高三物理第二輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究.pdf

1、國(guó)內(nèi)圖書分類號(hào)：碩士學(xué)位論文學(xué)案教學(xué)在高三物理第二輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究碩士研究生：導(dǎo)師：申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：學(xué)科、專業(yè)：所在單位：答辯日期：宓文瓊郭長(zhǎng)江副教授教育碩士學(xué)科教學(xué)(物理)數(shù)理學(xué)院2012年5月授予學(xué)位單位：上海師范大學(xué)上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要隨著教育改革的深入，教師的教育理念以及教學(xué)模式都發(fā)生了較大的變化。而近幾年的高考形式的變革也很好的詮釋了教改的精髓?？己藢W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的題目的比重逐年遞增，不再一味對(duì)學(xué)生解題能力提出

2、要求，對(duì)于學(xué)生各方面能力的考核要求越來越得到強(qiáng)化。因此，高三階段的物理復(fù)習(xí)方式也要適應(yīng)變化，以期符合教改要求，提升學(xué)生的綜合能力。本文以高三第二輪復(fù)習(xí)為例，嘗試采用學(xué)案教學(xué)的模式，以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、探究精神、會(huì)自主學(xué)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)。本文主要采用行動(dòng)研究法，共分五部分進(jìn)行研究。第一部分為導(dǎo)言，主要闡述問題提出的背景及意義。第二部分闡述了進(jìn)行學(xué)案教學(xué)的理論依據(jù)。第三部分，將筆者進(jìn)行學(xué)案教學(xué)的實(shí)施過程進(jìn)行具體分析，包括了學(xué)案的設(shè)計(jì)