當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育之接受問(wèn)題研究.pdf

1、價(jià)值觀教育是德育的核心內(nèi)容。加強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值觀教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是當(dāng)前高校德育的一項(xiàng)重要任務(wù)。20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著全球化以及現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生價(jià)值觀教育面臨著一個(gè)充滿新情況、新矛盾、新問(wèn)題的復(fù)雜環(huán)境，也出現(xiàn)了可接受性較差、實(shí)效性有待提升的問(wèn)題。接受是價(jià)值觀教育的落腳點(diǎn)。接受問(wèn)題是價(jià)值觀教育中的根本問(wèn)題，是具有關(guān)鍵性和決定性的環(huán)節(jié)。本文主要探討了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的接受問(wèn)題。 引言

2、首先對(duì)研究大學(xué)生價(jià)值觀教育接受問(wèn)題的意義作了詳細(xì)闡述。提高價(jià)值觀教育的實(shí)效性，必須關(guān)注和研究?jī)r(jià)值觀教育的接受問(wèn)題，優(yōu)化價(jià)值觀教育接受活動(dòng)。接著概括了本選題的相關(guān)研究現(xiàn)狀，最后簡(jiǎn)述了本文的研究方法、思路和創(chuàng)新點(diǎn)。正文分為三大部分： 第一部分，通過(guò)借鑒目前國(guó)內(nèi)外對(duì)價(jià)值觀教育和思想政治教育接受學(xué)兩方面的研究成果，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育進(jìn)行了反向思考，粗淺地提出了“大學(xué)生價(jià)值觀教育接受”的內(nèi)涵，分析和闡釋了價(jià)值觀教育接受的過(guò)程和特點(diǎn)。

3、 第二部分，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談所得的第一手資料，首先客觀地分析大學(xué)生價(jià)值觀教育接受的現(xiàn)狀和問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育接受總體情況良好，大學(xué)生的價(jià)值觀主流是積極健康的，但也存在著群體價(jià)值觀參差不齊、知行脫節(jié)、逆反心理和虛假接受以及價(jià)值觀教育總體實(shí)效有待提升等問(wèn)題；其次，從客觀因素和主觀因素兩方面剖析了造成這些問(wèn)題的原因。 第三部分，探討增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育接受實(shí)效的途徑：立足接受，樹(shù)立“以人為本”的教育理念；尊重規(guī)律，堅(jiān)持價(jià)