在校大學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為研究——以《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程為例.pdf

1、在校大學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為研究——以《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程為例RESEARCHONTHEONLINELEARNINGBEHAVIOROFCOLLEGESTUDENTS——TAKINGTHENETWoRKCOURSE“量?、颍琓IM[EDIATECHNOLOGY“ASANEXAN伊LE姓名：侯鳳芝Name：HouFengzhi指導(dǎo)教師：夏洪文教授Tutor：ProfessorXiaHongwen學(xué)科專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)Major：Educatio

2、nTechnology浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院CollegeofEducation，ZhejiangNormalUniversity㈣在校大學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為研究——以《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程為例摘要基于當(dāng)前國內(nèi)外在線學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀，本研究從在線學(xué)習(xí)行為視角出發(fā)，設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動方案，并對學(xué)習(xí)效果進行定性和定量分析，總結(jié)在線學(xué)習(xí)行為的特點，確定各類學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，分析不同層次學(xué)習(xí)者的行為差異，探究影響在線學(xué)習(xí)質(zhì)量的原因，并提

3、出優(yōu)化在線學(xué)習(xí)行為、提升在線學(xué)習(xí)效果的策略和方法。以“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”和“在線學(xué)習(xí)行為分析“為主線，本論文圍繞三個方面進行研究：首先，對與本研究有關(guān)的重要概念進行闡釋，總結(jié)國內(nèi)外關(guān)于在線學(xué)習(xí)行為的研究現(xiàn)狀，從已有研究中概括出本領(lǐng)域研究的熱點和尚存在的不足之處，從而為本課題的開展奠定理論基礎(chǔ)、提供目標(biāo)導(dǎo)向。概括與在線學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)行為相關(guān)的學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論，為學(xué)習(xí)活動設(shè)計奠定理論根基?？偨Y(jié)在線學(xué)習(xí)行為的具體表現(xiàn)形式，根據(jù)已有研究結(jié)論總結(jié)影

4、響在線學(xué)習(xí)行為的主要因素，為后期的數(shù)據(jù)分析提供線索。其次，選擇一門具體的在線課程進行學(xué)習(xí)活動方案設(shè)計，包括學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境分析、活動目標(biāo)設(shè)計、活動任務(wù)設(shè)計、開發(fā)活動評價方案、開發(fā)助學(xué)策略、學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計、評價學(xué)習(xí)活動效果八個環(huán)節(jié)。在前期設(shè)計的基礎(chǔ)上，實施助學(xué)，在助學(xué)過程中針對出現(xiàn)的問題對前期的設(shè)計作必要的修改，使所設(shè)計的方案更加符合學(xué)習(xí)者的個性特征和學(xué)習(xí)任務(wù)的具體要求。再次，學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，對課程學(xué)習(xí)平臺中保留的行為數(shù)據(jù)