高中生學習倦怠及其相關因素的研究.pdf

1、研究目的：學習倦怠現象反映了當代高中生消極的學習心理，直接關系到這一代高中生的學習質量。本研究考察湖南地區(qū)高中生學習倦怠的特點及與應激生活事件、學習自我效能感三者之間的關系。建立以學習自我效能感為中介變量的應激生活事件影響學習倦怠的模型，為學習倦怠的研究提供新的視野。 研究方法：1、文獻法。本文采用文獻法對國內外有關學習倦怠、學習自我效能感、應激生活事件以及他們之間關系的研究進行了綜述，在此基礎上提出本研究的假設；2、問卷調查法

2、。采用問卷調查法以湖南地區(qū)四所中學857名高中生為研究對象，對其學習倦怠的現狀及與應激生活事件、學習自我效能感的關系進行分析和探討。 結果與結論：1、湖南地區(qū)高中生普遍存在一定的學習倦怠：2、不同性別的高中生在學習倦怠各維度上不存在顯著差異，年級與學校生源對學習倦怠的衰竭、譏誚態(tài)度兩個維度的交互效應顯著；3、不同性別、年級、學校生源的高中生在學習自我效能感上存在顯著差異：4、高中生應激生活事件各個因子均不存在顯著的年級差異，不同