高中生學(xué)習(xí)倦怠及其相關(guān)因素的研究.pdf

1、研究目的：學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象反映了當(dāng)代高中生消極的學(xué)習(xí)心理，直接關(guān)系到這一代高中生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本研究考察湖南地區(qū)高中生學(xué)習(xí)倦怠的特點及與應(yīng)激生活事件、學(xué)習(xí)自我效能感三者之間的關(guān)系。建立以學(xué)習(xí)自我效能感為中介變量的應(yīng)激生活事件影響學(xué)習(xí)倦怠的模型，為學(xué)習(xí)倦怠的研究提供新的視野。 研究方法：1、文獻(xiàn)法。本文采用文獻(xiàn)法對國內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)倦怠、學(xué)習(xí)自我效能感、應(yīng)激生活事件以及他們之間關(guān)系的研究進(jìn)行了綜述，在此基礎(chǔ)上提出本研究的假設(shè)；2、問卷調(diào)查法

2、。采用問卷調(diào)查法以湖南地區(qū)四所中學(xué)857名高中生為研究對象，對其學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀及與應(yīng)激生活事件、學(xué)習(xí)自我效能感的關(guān)系進(jìn)行分析和探討。 結(jié)果與結(jié)論：1、湖南地區(qū)高中生普遍存在一定的學(xué)習(xí)倦怠：2、不同性別的高中生在學(xué)習(xí)倦怠各維度上不存在顯著差異，年級與學(xué)校生源對學(xué)習(xí)倦怠的衰竭、譏誚態(tài)度兩個維度的交互效應(yīng)顯著；3、不同性別、年級、學(xué)校生源的高中生在學(xué)習(xí)自我效能感上存在顯著差異：4、高中生應(yīng)激生活事件各個因子均不存在顯著的年級差異，不同